2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 4教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 4教案 西师大版教学目标：1知识目标：理解并掌握估算的方法。2能力目标：初步学会简单的归纳，进行有条理的思考。3. 情感目标：发展学生的实践能力，训练学生思维的灵活性。教学重点：掌握两位数除以一位数的估算方法。教学难点：综合运用所学知识解决实际问题，发展应用意识。教具准备：多媒体课件教学过程：一、课堂交流 1. 交流预习题第一题：通过计算这两道题，你能发现它们的计算结果有什么不同吗？ 2. 点拨提示：其实在我们的日常生活中也会碰到像第2小题这样的情况，往往计算结果不能整除，也不需要算出准确的结果，那么我们就该用估算的方法来解决。二、引导探究1. 让学生先在小组内交流、讨论预习提示第二题，说一说：在估算时，应把被除数看成什么？估算的方法是什么？2. 点拨提示：除法的估算和乘法的估算方法是一样的，应把被除数看成整十数或整百数来除。3. 反馈练习：(1)出示例1。引导学生观察情景图，根据题意，联系生活实际，独立进行估算。学生交流、讨论估算的过程。指名学生汇报，集体订正。(2) 估算练习： 392 814 586 912 学生独立完成后，同桌交流说一说，再集体订正。(3)课堂小结：在估算时，我们应把被除数（用四舍五入的方法）看作整十或整百的数，用口算除法的基本方法来进行估算。(4)出示例2：让学生先判断：这道题的估算结果对吗？学生独立检验，再交流、讨论错误原因，并进行纠正。教师点拨：其实除法的估算也可以检验除法计算是否正确。三、练习：1.完成课本第78页1题。 让学生根据估算的一般方法进行估算。2.完成课本第79页4题。让学生判断正误并说明原因。四、巩固练习。（出示课件）五、课堂总结，学生谈体会。六、布置作业： 课本练习十四2、3、5、6题。七、课后练习：估算：784 265 392 623913 824 697 895 解答下面各题：1. 每千克苹果3元，李阿姨买一袋用去32元。这袋苹果大约有多少千克？2. 仓库调来一批货物，大约有58吨。用一辆载重5吨的汽车来运，大约要运多少次？ 附送：2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 5教案 西师大版教学目标：1结合具体情境掌握两位数除以一位数的估算方法，并能正确进行估算。2在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中，培养学生的知识迁移能力和概括能力。3初步体会估算的意义，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。教学重难点：两位数除以一位数的估算方法。教具准备：PPT教学过程：一、复习引入1，口算下面各题402，603，802=，804，505，303，903，9092，找出29,42,48,59,81,91的近似数。3引入今天我们将继续来学习有关估算的知识。二、新课讲授在日常生活中，我们常常会遇到计算问题。有的需要计算出准确的结果，有的却不需要计算出准确结果，只要求算出一个大约的结果，这种计算方法就是估算。我们今天来一起学习这一知识。板书：两位数除以一位数的估算1教学例1（1）出示情境图，分析题意。提问：你从图中能获得哪些信息？李叔叔去买西红柿=西红柿每千克3元=阿姨称好西红柿，说：一共要59元=猜一猜：李叔叔大约买了多少千克西红柿？（2）概括题目从图中概括出题目已知条件和所求问题。已知条件：每千克3元，一共买了59元。所求问题：大约有多少千克？（3）探索估算方法。提问：需要计算出准确的得数吗？为什么？只需要求出大约是多少，所以不需要进行准确计算，只估计是多少就可以了。小组讨论：教师：怎样进行估算？把你的想法在小组里说一说。交流汇报估算的方法：把59元看成是60元。因为59接近于60,60除以3等于20，所以59除以3约等于20【“的使用】因为计算的结果是一个大约的数量，不是准确的数量，所以不能用“=”，只能用约等于“”，读作“约等于”2教学例