初中英语写作策略指导.doc

初中英语写作策略指导一、分析题型，抓住特点。从近几年的全国中考题型分析来看，书面表达题基本上是采用指导性写作（guided writing）的形式。这些试题对写作的目的、对象、时间、内容、体裁及字数等都有明确的规定，写作的内容则以文字、图表的形式来提供。类似这种题目的特点是：1、不能把汉语提示对应翻译。要求同学们不能根据考题所提供的内容逐字逐句地翻译，而是把考题所提供的信息要点用英语表达出来，只要不遗漏要点、内容完整、语言连贯、表达明白通顺、恰当得体才算是基本完成了任务。其实“书面表达”比逐句翻译更灵活，考生可以扬长避短，选用自己掌握的最有把握的较复杂语言结构或较高级的词汇，并有效地使用恰当的连词，使全文结构紧凑，做到这一点，才算是完全完成了表达任务。例如：根据汉语提示，写出短文。提示：南京是一座美丽的现代化城市。到处是高楼大厦和干净的街道。我们应该保持周围环境的清洁，我们不应该。注：环境-environment分析：本文要求围绕“南京市环境”这个主题来写，千万不能把提示的中文逐字地翻译成英语。参考范文：Nanjing is a beautiful modern city. There are many/lots of/a lot of/a number of tall buildings and clean streets here and there in Nanjing. We should keep the environment clean, plant as many flowers and trees as possible and protect them. We shouldnt throw waste everywhere because every one of us hopes that we can live in a wonderful environment.评注：写此作文时一定要审清文章的主题，然后再选择合适的语言材料来描写突出这个主题。2、“书面表达”不是命题作文，因为它不允许同学们脱离题意，任意借题发挥，它要求同学们只要抓住所给信息的要求和实质，用自己熟悉的语言进行表达就行了。例如：你校与澳大利亚某中学结为兄弟学校，澳方校刊来信了解你校的课外活动情况及你们的有关建议，请你根据下面表格中提供的内容，用英语写一篇80字左右的短文。文章开头已给出（不计入总词数）。活 动 时 间 4：505：50p.m.主 要 内 容 1、体育类（篮球、足球等）2、兴趣小组（绘画、歌舞、电脑等）3、英语角（周三下午）建议 1、增加课外活动时间2、减少作业量开头：Id like to tell you something about the out-of-class activities (活动)in our school提示与分析：这是一篇表格情景作文。一开头就提供了情景，同时也明确了写作内容，限定了所用时态。参考范文：Id like to tell you something about the out-of-class activities in our school.We usually have our activities from 4:505:50 in the afternoon. We have different kinds of activities. Some students are interested in sports. They play basketball and football. We also have some interest groups, such as drawing, singing and dancing. And now computer is the most popular. On Wednesday afternoon we go to English corner. We like talking in English there. We hope we can spend more time on such activities and less time on homework.评注：根据所提供的情景写作时，一定要保证文章的前后时态的一致。二、发现问题，及时解决。从学生平时作业和测试情况分析，情景作文中存在的问题或常见的错误可概括为以下几个方面：1、审题不严，格式不符。 有相当一部分同学拿到题目（特别是看图表达题）后，根本不严格地审题便立即着手去写，以至于写出的短文与要求不符，或是人称的错误。例如：有一篇看图作文，要求是描述周末发生的一个小故事，女孩名叫Helen，但有部分学生不仔细审题，写出来的却是On Sunday, he 。这就与题目要求相差甚远。还有就是格式的错误，有的同学平时就不重视写作格式，像所提供的情景是日记、书信等，但到了考场上有的同学拿不准应该怎么写，或者干脆直接用叙述的形式，以至于在这一方面失分较多。 2、用词不当，时态混淆。用词不当是同学们书面表达中经常出现的错误，由于平时大家对某些词或词组的意义理解错误或掌握不全，导致用法不对，其中有些错误严重影响思想表达。如：Do you know the ill man who is in hospital? 其中ill只能作表语，而不能做定语，我们可以用sick来代替ill。还有形容词、动词的使用不当等。例如：To my surprised（应为surprise）; I was disappointing（应为disappointed） with the driver; Become（应为Becoming） a good teacher is my dream; 特别是动词的时态，好多同学在做书面表达时，只注意意义的正确，而把时态都用错了。例如：I go to visit the Great Wall with my parents tomorrow. 应把go改为will go. We play Class Two yesterday.应把play改为played.所以，动词的时态，一般来说，根据写作要求能够非常明确地判断出应该主要用什么时态，像上面提到的写日记、看图书面表达，讲述发生的一件事，其主要时态就是一般过去时，时态正确了，叙述才会更准确。一些常用不规则动词的正确形式也是学生平时掌握的重点。 3、习惯不同，表达各异。很多同学已经习惯用汉语思维，对平时学过的英语表达方法与英语句式结构、句型和习语不能正确使用。例如：“我认为他下午不来。” 误译为：“I think that he will not come this afternoon.” “不要在阳光下看书。”误译为：“Dont see the book under the sun.”等都是受汉语思维影响而出现的错误，不符合英语句法结构。上面两句正确的英语译法应该是：I dont think that he will come this afternoon.Dont read in the sun. 4、文气不连，分数不高。在书面写作过程中，同学生们往往只把短文中的要点写出来，而忽视了句与句之间的逻辑关系，并且很少使用过渡词，即连词，这就使写出来的短文结构不紧凑，层次条理不清楚，使短文缺乏连贯性、得体性。这样写出的短文即使没有漏掉要点、没有语法错误，但也无法进入最佳档次分数。例如：以My Lovely Sister为题，并根据有关文字提示写一篇短文。文字情景提示如下： 1)我妹妹Rose7岁，每天上学； 2)她非常喜欢功课，而且很用功； 3)她妈妈每天接送她上学； 4)她在课上能认真听讲，积极回答问题；与同学也能友好相处； 5)她在家里做作业，帮助妈妈打扫卫生。结果有的学生所写要点明确，语法也正确，就连字数也很足，就是拿不到高分，为什么呢？请看下面的一篇习作： My sister Rose is seven. The new school year begins. She goes to school every day. Rose likes her lessons a lot. She works hard at them. My mother often takes her to school in the morning. My mother brings her home in the afternoon.Rose is at school. She listens to the teacher carefully. She likes to answer her teachers questions. She is friendly to her classmates. She does her homework at home. She helps Mother clean the floor. This is my lovely sister.此文一般只能拿百分之七十的分数，因为这是Chinese English; 另外一个同学的写作就比较合符英语习惯的表达： My Lovely Sister My younger sister, Rose, is a girl of seven. She goes to school every day in the new school year. Rose likes her lessons a lot and works hard at them. My mother always takes her to school in the morning and brings her home in the afternoon. When she is at school, she listens to the teacher carefully and likes to answer her teachers questions. After class, she goes out of the classroom to play games with her classmates. She is friendly to them. When she is at home, she does her homework first. After supper, she often helps Mother clean the floor. Sometimes she will watch TV for a short time if Mother permits. 三、写好“情景作文”，牢记“五个要诀”。1、仔细审题，抓住重点。审题是解题的关键，情景作文的审题要抓四个字：一是“内容”；二是“形式”。所谓“内容”，即写什么；所谓“形式”及表达所需要的文体。2、快速构思，书写提纲。构思速度要快，因为我们在考试时，不只有情景作文，还有许多别的内容要做，所以不能允许我们苦思冥想出需要表达的内容；学会列提纲也是进行书面表达的一个重要步骤。纲举目张，表达起来就会得心应手。编拟提纲要全面、具体、明确、恰当。3、认真选择，推敲句式。写作过程中要灵活运用所学词汇、语法和句型来组织语言。尽量使用同学们最熟悉、最有把握的句型。遇到生疏的词句要灵活变通。例如：要表达“听到这个消息，他欣喜若狂。”我们可以用He was wild with joy at the news.也可以用更为熟悉的句型：He was glad to hear the news.或When he heard the news, he was very glad.或He was glad at the news.4、注意顺序，连贯文气。情景作文不象单个翻译句子，要组织好文章表达的层次顺序，注意表达的准确性、连贯性，还要符合英语习惯。5、检查核对，书写正规。重视文字的校验工作。书写要规范，并掌握长度。一篇短文写完后，一定要认真检查，看其内容是否完成，要点是否有遗漏，主体是否符合要求，并且要检查单词的拼写及大小写、短语的运用，语法、句型结构的准确性，以及标点符号使用的规范性，避免不必要的失分。再就是书写一定要认真、规范、整洁、漂亮。一篇书写漂亮、文字流畅、卷面整洁的作文能够给阅卷老师带来愉快的心情，这样就提高判分的档次和增加得分的可能性。总之，同学们只有在平时多下功夫，努力掌握基础知识，并且会灵活运用，多读多练，持之以恒，情景作文能力才能提高，同时注意上述的问题及要诀，才能在中考中扬长避短，发挥自己的优势与能力，取得更好的成绩。第二节 实例点评 一、文字情景作文 文字情景作文，可以用中文提示，也可以用汉语提示，还可以用汉语和英语提示。例1：江苏某地农村杨庄是对外开放单位，请用英语为来访外宾写一篇60字以上的短文，介绍该村的情况。 情景要点提示如下： 1)杨庄离浪山约80公里，有3，000多人口； 2)过去这里既没有工厂、学校，村民们生活艰苦； 3)1985年以来该村发生了巨大变化； 4)现在村里有两家工厂和一所学校； 5)村民们都住进了新居，生活越来越好。 点评： 本题交际情景合理，要点清楚；同学们在解题时：1)要吃透交际情景，把握交际的场合、对象、语气和体裁； 2)把握时态（可以有四种时态）、人称等； 3)方法灵活、形式多样。如“过去没有学校和工厂”可以说 “In the past, there was no factory or school there”也可以说 “They used to have no school or factory there”还可以说 “In the past, th