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浅谈幼儿审美教育的途径审美教育，也叫美感教育，是人类必须具备的的诸多美徳之一。在幼儿时期培养孩子的审美感，是幼儿早期教育中不可或缺的一课，也是提高幼儿综合素质， 促进幼儿全面发展的重要环节。幼儿审美教育可以贯穿在幼儿教育的各个环节中，主要体现在以下几方面：1 通过课堂教学进行审美教育幼儿园的各科教学都蕴含着丰富的美育内容，可以充分利用课堂时间，通过音乐、美术、文学、体育等各种形式对幼儿进行审美教育。音乐有特有的节奏和悦耳的旋律。 教师可以教给幼儿各种各样的儿歌， 富有节奏感、 有优美旋律的儿歌， 既开发了幼儿的心智， 对幼儿也起到了审美教育。 在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、 游戏和舞蹈等内容教会幼儿有表情地唱歌，并结合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏能力和唱歌、跳舞的简单技能。美术的色彩是吸引幼儿的第一因素。 幼儿对形象美好、 色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲， 喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来， 这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。 所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。文学这种形式在幼儿审美教育中多体现为听故事、听童话、朗读诗歌等。教师利用生动优美的的语言将鲜明的人物性格，紧张或有趣的故事情节等展现在幼儿面前，使幼儿受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。体育是促进幼儿身体健康、增强体质的主要手段，也是培养幼儿形体美、姿态美的主要教育途径。对幼儿进行一些适合他们的体育教育，如动物动作的模仿等，可结合音乐一起进行。2 通过周围环境进行审美教育幼儿是天真烂漫的小天使。在他们日常生活中，在他们无意识的状态下，教师对幼儿进行潜移默化的审美教育，起到的效果往往是非常好的。幼儿园是幼儿学习、 生活的主要场所， 应该加强幼儿园走廊、 教室、庭院等各个环节的管理， 给幼儿创造一个美丽的教育环境， 使幼儿在这样美丽的环境里愉快地学习和生活。如：在幼儿园的走廊和教室画上色彩艳丽、形象可爱的卡通画， 能使幼儿有生活在童话世界的感觉。在美的环境中， 幼儿心理上能产生愉悦感，有利于幼儿健康和谐的发展。3 通过社会大课堂进行审美教育社会是美育的大课堂，选择一些美好的社会事物对幼儿进行美育，可以培养幼儿美好的道德情操。在春天来临时，带领幼儿到公园等花草盛开、空气清新的场所中，让他们在玩耍中亲近大自然，认识到自然的美好。在这些时候教师可以跟幼儿一起做一些适当的游戏，使幼儿的天真烂漫的个性得到健康的发展，使幼儿感受到美、欣赏到美，从而产生创造美的动力。
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