高考语文一轮总复习 第四部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏文坛奇葩诗词曲彩笔写就断肠句 6 高考命题点二 鉴赏诗歌的语言迁移运用巩固提升.doc

高考命题点二 鉴赏诗歌的语言题组一炼字1阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。【注】玉树：指陈后主所制乐曲玉树后庭花。景阳：陈朝宫殿名，陈后主宴饮作乐之地。松楸：坟墓上的树木。石燕：传说中的一种有灵性的石燕，得风雨则飞翔，风雨停则复还为石。江豚：传说每于浪间跳跃，风辄起。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()a首句从陈后主专事游宴以致亡国的史事说起，以“玉树歌残”点染出陈后主的悲剧命运，字里行间隐含惋惜之情。b首联第二句一“合”一“空”二字，前者写隋朝大军的攻势凌厉，兵临城下；后者写陈的不堪一击，土崩瓦解。c颔联写金陵的衰败景象：六朝以来的英雄已成荒冢，昔日豪华的宫殿也已是禾黍遍野。作者吊今怀古，触目伤情。d“拂云”写石燕掠雨穿云的状态，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势，这些描写烘托出一种神秘的浪漫主义色彩。e全诗寄慨言志，格调高昂，手法高妙，借对六朝覆灭的哀叹，表现出对唐朝江山风雨飘摇、日益衰败的深沉忧思。解析：选ae。a项，“隐含惋惜之情”不正确；e项，“格调高昂”“深沉忧思”不正确。(2)请对颈联中的“拂”“吹”二字作简要赏析。答：答案：“拂”字是“掠过”之意，写石燕掠过云朵带来晴雨变化；“吹”为“鼓动”之意，写江豚在江面上兴风鼓浪。把江上自然的风云晴雨的变化写作由石燕、江豚带来，用石燕、江豚象征历史上叱咤风云的英雄人物。2阅读下面这首宋诗，然后回答(1)(2)题。冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外曹彦约舒郡惊冬节，吴门忆岁时。天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。【注】舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是()a诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。b诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。c诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。d最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。e这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。解析：选bd。b项，“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“留滞舒州”的景象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。d项，“又处于贫寒之中”望文生义，“穷年”指一整年。(2)本诗第一联中“惊”字最为精练传神，它表达了诗人什么样的情感？答：答案：“惊”表示惊讶之意，诗人为冬至的到来、春节为期不远感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。题组二诗眼3(2018河北武邑中学调研)阅读下面这首诗，完成后面问题。长安夜雨薛逢滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。桂玉：喻昂贵的柴米。这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。答：解析：本题考查鉴赏诗眼的能力。本诗以“忧”字贯穿全诗，抒发了生活的艰辛，命途的不顺，生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉和听觉角度描写。树上聚集的早鸦是作者所见之景，沉闷的鼓声是作者所闻之声。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。答案：“诗眼”是首联中的“忧”字。全诗先写作者生活的艰辛(“心关桂玉”)；次写命途的不顺(“运落风波”)；最后写生命的衰老(“志气俱消”“白发新添”)。4(2018贵州兴义模拟)阅读下面这首诗，完成后面题目。睡燕元谢宗可补巢衔罢落花泥，困顿东风倦翼低。金屋昼长随蝶化，雕梁春尽怕莺啼。魂飞汉殿人应老，梦入乌衣路转迷。却怪卷帘人唤醒，小桥深巷夕阳西。“睡”作为全诗的诗眼，在诗中是如何体现的？请作简要分析。答：解析：诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，解答本题，应抓住关键词逐句概括内容，并答出从哪些方面来体现“睡”的。如首联可抓住“困顿”“倦翼低”，从燕子入睡的原因及姿态等角度概括。以此类推，再结合其他诗句分析概括即可。答案：首联写睡因和睡态：燕子因衔泥补巢疲累，因此低垂下翅膀入睡。颔联、颈联写睡梦：燕子学庄周梦蝶，梦魂轻盈，来到汉宫探访与它同名的赵飞燕，又飞进了历经沧桑的乌衣巷，却迷失了当年熟识的回来路。尾联写睡醒：燕子被惊醒后嗔怪于卷帘人，而此时夕阳西下、小桥深巷的场景却还在似梦非梦中。题组三炼句5阅读下面这首词，完成后面问题。满江红豫章滕王阁吴潜注万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送客魂消，城头角。【注】吴潜：南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。(1)下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是()a“万里西风”三句颇有气势，写出了词人登临滕王高阁时的兴致。b“秋渐紧”，“紧”字呼应上片的“西风”“暮雨”，突出了凄怆之感。c“何处征帆木末去”，既写出词人伫立之久，又暗含前途未卜之意。d“天正远，伤飘泊”与“断肠人在天涯”有异曲同工之妙，写出了游子的心声。e“愁难着”的“着”意思是安放、放置，表达了作者对时光易逝、年华老去的悲慨。解析：选ce。c项，原句中并没有体现“伫立之久”；e项，还有壮志难酬的愁绪、痛苦之情。(2)请任选一个角度(内容、结构、语言)赏析词尾画线句的妙处。答：解析：分析本句主要结合上下片，从情和景的角度，分析作者的情感。“向黄昏、断送客魂消，城头角。”情感上，抒发的是作者客居他乡的羁旅愁思，这样的愁情是由黄昏这样的环境和城头号角的声音触发的。也可以从结构或语言上进行分析，言之成理即可。答案：内容上：这三句写出了黄昏时分，城头又响起了号角，传入了作者的耳中，引起了作者的羁旅之愁。作者的愁绪像号角声一样，萦绕于天空与心头，以景结情，回味无穷。结构上：“黄昏”二字与上片的“暮雨”相呼应，点出作词的时间，傍晚时分，伴着萧瑟的西风和潇潇暮雨，听到远处传来的号角，渲染了悲凉萧瑟的气氛，将词人的愁绪融入萧瑟的秋景之中，言有尽而情不可终。(任选其一)6阅读下面这首唐诗，完成后面题目。送人之军贺知章常经绝脉塞，复见断肠流。送子成今别，令人起昔愁。陇云晴半雨，边草夏先秋。万里长城寄，无贻汉国注忧。【注】汉国：指唐王朝。唐人多以汉喻唐。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()a首联写边塞险要。“绝脉塞”指长城险塞，“断肠流”指陇头流水，分别以“绝脉”和“断肠”称之，使人感受到边塞的险要、荒凉、凄苦。b颔联写送别，以“常经”应“昔愁”，“复见”应“今别”，两相对照呼应，不仅加深了眼前的送别之愁，也可以看出当时战争的频繁。c颈联写景物节候。“晴半雨”“夏先秋”，写出了边塞环境气候的恶劣，同时“晴半雨”让人联想到“道是无晴却有晴”，表达了挽留之意。d全诗以时空传情。今昔相映，“复见”了“常经”，使“今别”再添“昔愁”；塞内塞外对比，塞内尚夏而塞外就已经有了秋意，无不言愁。e这是首送别诗，也是一首边塞诗。与“官桥祭酒客，山木女郎祠。别后同明月，君应听子规。(王维送杨长史赴果州)”从题材类别上看是一致的。解析：选ce。c项，“晴半雨让人联想到道是无晴却有晴，表达了挽留之意”错误。“陇云晴半雨，边草夏先秋”是描写边塞的自然风貌，只是表示边关晴雨无常，气候寒冷，并没有包含挽留之意。e项，王维的送杨长史赴果州是送别诗，但不是边塞诗，表达的是希望朋友早日归来的感情。(2)尾联常为人称道，请你赏析尾联的妙处。答：解析：赏析诗句就是要抓住诗句在内容情感上、表达技巧上、表达效果上的突出之处加以分析。尾联“万里长城寄，无贻汉国忧”在手法上使用了典故，表达了诗人对戍边之人寄予深切希望的情感。解答此题先要解释诗句的意思，再点明手法，然后指出表达效果。答案：(示例)尾联是勉励之辞，诗人寄望戍边的男儿应像万里长城一样抵御外敌入侵，保家卫国，让大唐不再有后顾之忧。“万里长城”除写眼前景外，又暗用了檀道济的典故，在这里以长城比喻军队，表达了诗人对祖国安全的关切和对至军戍边之人的期望。题组四语言风格7阅读下面这首宋诗，然后回答问题。南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。杨万里的诗描写细腻，语言清新颖秀。以颔联为赏析对象，请你就此特色加以鉴赏。答：解析：对诗歌语言风格的赏析应该立足于整体，不能只从个别词入手，颔联主要意象为“柳”“桃”，应关注其修饰语，然后发挥想象，营造意境，分析其清新之处。答案：颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”，描写细腻入微：柳枝返绿首先从下垂的枝条末梢开始，故说“垂处绿”；而桃花开放总是先从上伸的枝条末端开始，所以说“末梢红”。语言新颖活泼，体现在：“下来”“上去”分别写柳枝、桃枝的特点，让人耳目一新，又具有拟人意