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气温的变化与分布教学设计课 题第三章 第二节 气温的变化与分布课时2课型新授教学目标知识与技能1.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。2.知道影响气温分布的因素。过程与方法1.通过阅读分析世界年平均气温分布图，理解世界气温分布的规律。2.通过教师引导，学会阅读和使用气温分布图的基本方法，构建学生的地理空间概念情感态度与价值观1.培养学生与他人合作，共同探究问题的意识。2.在了解全球变暖的后果与原因的基础上，对学生进行初步的环保教育。3.培养学生关注生活的意识。重点气温的分布教学方式启发式探究式教具教科书、课件难点气温分布的特点及影响因素教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间导入新授拓展课堂反馈气温的分布一）、气温分布表示方法及性质二）、气温的分布规律及影响因素。三）、世界冷暖极1.上一节课，我们学习了如何阅读气温的曲线图，我们来复习一下。 2.请同学们观看图片，导入本课“气温的分布”。1.世界各地冷热不同，气温的分布有很大差异，通常用等温线来表示气温的水平分布。请大家注意观察图，结合“等高线”的定义你是否能给“等温线”下个定义呢？（明确等高线的定义）2.结合等高线的性质你能够总结出等温线的性质么？1）、等温线上，各点气温是否相等? 2）、等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心。3）、等温线的稀疏与气温变化之间的关系。3.1）、观察七月份和一月份世界气温分布图，比较a、b两地的气温并填表。思考：什么因素导致两地的气温不同？（明确：海陆因素对气温分布的影响）2）、a.继续观察图片（世界平均气温分布图）观察，30n附近的气温曲线，讨论：为什么绿色区域的气温较低？受那种因素的影响？（此处为青藏高原，海拔较高，地形影响了气温的分布）b.出示气温垂直变化演示图，观察并回答：地形是如何影响气温的呢？c.算一算：教材p56图3.183）、出示世界平均气温分布图，观察并回答从赤道向两极，气温数值的变化，你发现了什么规律？影响因素是什么?4、小结气温分布及影响因素5、拓展：你知道世界冷暖极和中国冷暖极么？根据本节课的内容填空回顾气温的时间变化规律观察等温线图，试结合“等高线”给等温线下定义对比，总结出等温线的性质观察气温分布图，填表并分析两地气温为什么不同观察气温平均分布图，讨论，探究地形对气温的影响归纳影响气温分布的因素填空，重温本节课内容回顾旧知，引入新课让学生由等高线联想到等温线，并归纳出等温线的性质，锻炼了学生的思维以及归纳的能力。设置问题，让学生在在看图过程中自己发现归纳知识。既锻炼了学生的试图能力又提升了学生过滤信息的能力。拓展学生的视野31085325小结请大家回顾今天的这节课，你都学到了哪些知识？有哪些收获呢？讲收获，讲感受，归纳知识构建知识体系3作业探究：什么是“温室效应”？会带来什么样的后果？1板书气温的分布 同一条等高线上气温相等等温线 稀疏，温差小密集，温差大海陆：夏季 海
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