七级地理上册 2.2 海陆的变迁（第1课时）教学设计 （新版）新人教版.doc

海陆的变迁(1)课 题七年级上册第二章第二节 海陆的变迁课时第1课时课型新授教学目标知识与技能1、 运用图片、视频等资料，举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中；2、 运用图片、地图等资料，讲述魏格纳发现大陆漂移说的过程，了解大陆漂移说的基本观点和内容。过程与方法通过讲述魏格纳发现大陆漂移说的过程，了解科学史，感受科学家们的探究精神，掌握科学探究的一般方法。情感态度与价值观通过海陆变迁的学习，树立地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中的辩证主义观念。重点举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中，了解魏格纳的大陆漂移说教学方式小组合作自主探究教具多媒体课件难点海陆变迁的原因教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间导入教师(解说)：欢迎来到国家地质馆。我们正在举办海陆变迁的展览。直接导入新课1分钟一号沧海桑田展 厅（1） 沧 海 桑 田（2） 海 陆 变 迁 的 例 证播放沧海桑田的动画问题：成语中蕴涵了什么地理现象？可见，海陆变迁古人就有所察觉和认识，果真如此吗？让我们来寻找例证吧。（屏幕上呈现世界地形图，隐含四个实例的图片和文字说明以及相关问题，请学生点击。）实例1：喜马拉雅山上发现海洋生物化石问题：此现象说明什么问题？实例2：我国东部海域发现古河床遗迹问题：反映该海域过去是什么状况？实例3：荷兰围海造田问题：在过去的百年中，荷兰的土地为什么在不断扩大？观看动画，知道动画蕴含了海陆的变迁小组轮流在地形图上找到相应地点，单击鼠标，屏幕上弹出相关图片和文字说明，阅读并回答相应问题。树立人地协调观。了解海陆的变迁2分钟5分钟 从二号世界地图展厅上得到的启示（3） 地 理 实 验（4） 拓 展 （1） 两 种 争 论(2)大陆漂移说 的 故 事教师过渡：这些实例都能证明在地球上存在海陆变迁。为什么海陆会变迁呢？让我们先来做个实验教师交代要求：实验目的：探究引起海陆变迁的原因实验材料：容器、水、泡沫等材料实验一：请同学们设计方案，如何使插小旗的位置由陆地变成海洋呢？陆 地海 洋海 洋实验二：请同学们设计方案，如何使插小旗的位置由海洋变成陆地呢？海 洋陆 地海 洋师：请大家根据实验结果结合例证内容总结海陆变迁的原因。屏幕上呈现下列材料：1、现代测量表明,位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小.有人预言.几千万年后,地中海将会消失。2、根据测量，亚洲和非洲之间红海在不断扩张。有人预言.几千万年后,红海将变成新的大洋。问题：这些材料说明什么现象？指着地球仪问：地球表面海陆轮廓怎样形成的？七大洲、四大洋的分布固定不变吗？展示“活动论”和“固定论”的争论漫画，你赞成哪种观点？说说理由。偶然发现:多媒体呈现图片：躺在病床上的魏格纳凝望墙上的世界地图，脑中升起问题：奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸为什么竟如此吻合？让南美大陆东岸与非洲大陆西岸闪现，问：根据这个发现，你有什么推测？思考假设魏格纳的思考：非洲大陆与南美大陆以前会不会是连在一起的？只是后来受到某种力的作用才破裂分离。大陆会不会漂移？魏格纳进一步思考研究，提出大陆漂移假说。展示大陆漂移假说的图文资料，并讲解其基本观点。教师过渡；接下来该做什么？可以从哪些方面着手？找证据游戏：把一张图文并茂的书页撕碎。在屏幕上呈现课本35页活动1的图文资料，启发学生理解：证据1：拼合大陆几种古老地层的相似性。证据2：海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布。受到的启示 布置任务：自读阅读材料偶然的发现伟大的假说，谈谈你的感想按要求分两个组进行实验，探究海洋变陆地，陆地变海洋的原因。学生汇报实验结果：实验一：加水可以使海平面上升。 或者是使陆地下沉。实验二：倒掉一部分水可以使海平面下降。 或者使陆地上升总结：地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因，人类的活动只是局部的，小规模的，并且要顺应自然小组讨论后回答。小组交流后发言观看，思考。自由发言观察大陆漂移的三幅不同年代的海陆分布图，并思考大西洋的形成和太平洋的变化，发表意见学生拼合并解释方法。做合理解释。阅读，小组交流感受动手实验，自主探究海陆变迁的原因汇报实验结果总结归纳海陆变迁的原因树立海陆一直在变化和运动中的辩证唯物观。注重辩证思维注重创新思维了解大陆漂移说自主探究找证据注重科学史教育形成 正确的情感态度价值观。6分钟3分钟3分钟13分钟归纳总结现在我们参观完了地质博物馆，谈谈你的收获。谈收获，并在教师的引导下对本节知识形成网络归纳小结形成知识网络3分钟反馈拓展教师出示课堂检测题回答检测题巩固所学知识4分钟板书 第二章 第二节 海陆