江苏省新沂市高中数学第二章平面向量2.2.2向量的减法教案【新人教版】必修.docx_第1页
江苏省新沂市高中数学第二章平面向量2.2.2向量的减法教案【新人教版】必修.docx_第2页
江苏省新沂市高中数学第二章平面向量2.2.2向量的减法教案【新人教版】必修.docx_第3页
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文档简介

2.2.2向量的减法教学目标：1理解向量减法的含义，会作两个向量的差 2通过向量减法与加法的逆运算关系，对学生渗透化归、类比和数形结合的思想，继续培养学生识图和作图的能力，及运用图形解题的能力重点难点：向量减法的概念和向量减法的作图法课 型新授课课堂教学模式小组合作学习教学过程：1、 自主学习1向量的加法定义、法则和运算律2实数的减法：（1）实数a，x，b，已知axb，则x= ，x叫做 （2） 是加法的 运算二、小组讨论 由数的减法定义来类比推广到向量的减法运算3、 交流展示1引导学生抽象概括出向量减法的定义2，你能得到减法的作图方法？能写出你的想法的步骤？例1已知向量a，b（如图），求作向量ababababab总结：共起点，连终点，指向被减向量3（1）相反向量的概念复习（2）类比实数的减法，减去一个数就是加上它的相反数，你能得到向量减法应该满足怎样的式子？4你能验证你的结论？（从代数证明和几何图形验证两个方面着手，突出数形结合的思想）5那我们现在解决向量的减法有几种手段？请你用你总结的方法来解决化简：，并完成课后练习1，2，4，56向量的加法具有：|a|b|ab|a|b|，你能在减法中也找到类似的关系？课后请证明你的结论 四、数学应用例2如图，是平行四边形的对角线的交点，若a，b，c，试证明：b ca（多种思路，请学生自己自行解决，并表述出自己的解法）ABCDO思考：任意一个非零向量是否一定可以表示为两个不共线的向量的和？例3 用向量法证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形六、概括小结1理解向量减法概念并知道向量的减法的定义是建立在向量加法的基础上的；2会作两向量的差向量；3能够结合图形进行向量计算以及用两个向量表示其
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