七级地理上册 第一章 第二节 我们怎样学地理学案 湘教版.doc

我们怎样学地理一、学习目标1.知道地图的三个基本要素。2.在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小.所示范围大小，正确选取比例尺。3.了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。4.体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值 二、学习过程学习任务（一）学会使用地图读图1-12和图1-13，思考：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？（4）地图是怎样制作出来的？地理事物按一定的_缩小，并用_画在平面上，注上必要的_，就成为一幅地图。（5）地图三要素是指什么？学习任务（二）方向判定读课本第8页，思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定 ？ （2）判定地图上的方向：普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。指向标地图中如何判定方向？（3）右图中a点在b点的_方向。（4）自主完成p8-9活动题1、2、3学习任务（三）比例尺 请大家自主学习第9、10页,完成下列问题：（1）比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。（4）用三种方式表示图上3厘米代表实地距离60千米 探究问题：比例尺的大小与范围、内容的关系（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？【点拨】图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越 1.地图上指向标的箭头一般指向（ ）a东方b西方c南方d北方2.实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）a.1:6000000b.1:600000c.1:12000000d.1:120003.下列比例尺中，最小的一个是 ( ) a.1：1000 b.1：40000 c1：300000 d1：200000004.下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( ) a b c d5.2016泰安中考当你到我国某城市旅游时，应当选择的导游图是（ ）a.中国地图 b.该市比例尺较小的地图 c.世界地图 d.该市比例尺较大的地图三、学后反思1.我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2.我学到的主要知识和技能： 。3.我学到的主要方法： 。4.我还存在的疑难问题是： 。训练案答案：1.d 2.a 3.d 4.d 5. d教学目标1.知道地图的三个基本要素。2.在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。3.了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。4.体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。教学重难点方向的判定，熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。教学方法以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。教学过程创设情境，导入新课我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。自主学习，合作探究学习任务（一）学会使用地图1.自主学习：读图1-12和图1-13，思考：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？（4）地图是怎样制作出来的？地理事物按一定的_缩小，并用_画在平面上，注上必要的_，就成为一幅地图。（5）地图三要素是指什么？2.小组交流：小组内交流以上问题3.合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。【探究结论】地理事物按一定的_缩小，并用_画在平面上，注上必要的_，就成为一幅地图。学习任务（二）方向判定读课本第8页，思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定 ？ （2）判定地图上的方向：普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。指向标地图中如何判定方向？（3）自主完成p8-9活动题1、2、32.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3.合作探究：【探究问题】右图中a点在b点的_方向。【教师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东。【探究结论】正北方学习任务（三）比例尺请大家自主学习第9、10页,完成下列问题：（1）比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？_（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。（4）用三种方式表示图上3厘米代表实地距离60千米 2.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3.合作探究：【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市地图中国地图比例尺大小 表示范围大小表示内容详略（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？【教师精讲点拨】图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越 。【探究结论】三、学以致用， 拓展延伸现实生活中，在野外，如何辨认方向？四、总结梳理 归纳方法本节课主要学习了学会看地图，其中方向判定和比例尺是本节课的重点。我们要学会学会在地图上辨别方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化、大小等，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。五、巩固练习，达标检测1.地图上指向标的箭头一般指向（ ）a东方b西方c南方d北方2.实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）a.1:6000000b.1:600000c.1:12000000d.1:120003.在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（）a.1:10000000b.1:1000000c.1:100000d.1:100004.下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( ) a b c d5.2016泰安中考当你到我国某城市旅游时，应当选择的导游图是（ ）a.中国地图 b.该市比例尺较小的地图 c.世界地图 d.该市比例尺较大的地图六、附板书设计：第二节 我们怎样学地理一、学会看地图（一）地图的制作与分类1.制作 2.分类（二）地图的三要素：1.方向：一般地图：上北下南，左西右东 指向标地图：根据指向标定方向 经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向2.比例尺=图上距离/实地距离（1）表示方法：数字式.文字式.线段式（2）教后反思： 一、学习目标1.树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。2.了解学习地理的方法和途径是多种多样的。3.养成良好的地理学习和思维习惯。4.初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。 二、学习过程学习任务（一）自学“图例和注记”一框内容，完成下列要求。什么是图例和注记？ 你能记住地图上常见的图例吗？读一幅地图要把握哪些方面？【温馨提示】：尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么；接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样；阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。学习任务（二）地图的分类 读第11页，思考：1.地图都有哪些种类？2.肥城市各年龄段人口统计图、山东省河流分布图各属于哪一类地图？学习任务（三） 读课本12页和13页，完成下列要求。1.收集地理信息的途径有哪些？2.对收集到的地理信息，我们该如何去做？3.为什么要进行野外考察？4.野外考察有哪些方式，应作哪些准备？探究问题1：资料 新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？探究问题2：暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？1.地图的种类很多，自然地图包括地形图、 图、 图、 图等，社会经济地图包括 图、 图、 图、交通图、人口分布图等。2.比例尺的表示方法有三种：（1） 比例尺、（2） 比例尺、（3） 比例尺。3.甲乙两地实地距离为900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是（ ）a1:3000 b1:300 000 c三百万分之一 d图上1厘米代表实地距离300千米4.以下叙述正确的是（ ）a.比例尺越小，地图上反映的地理事物越详细 b.比例尺越大，地图上所画的范围越大c.图幅越大，说明比例尺越大 d.比例尺越大，地图上反映的地理事物越详细5.在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（ ） a.1:10000000 b.1:1000000 c.1:100000 d.1:100006.读下图，教学楼位于升旗台的什么方向( )a.西南b.东北 c.西北d.东南7. 读右图,回答问题。小鸣家在老王家的_ 方向,两家之间的实际距离约_ 米。图中玛瑙河的主要流向是自_ 向_ 。如果刮北风,玛瑙河上有一艘小帆船正在向下游行驶,它所遇到的风的阻力较_ (大或小)。北半球建房一般坐北朝南，如果此图是北半球某地区示意图,让你在这里建房,请你选择一个最理想的地方并画在图上。(画图时需标明大门位置)图中属于图例的有_(画出至少两个),属于注记的是_。(至少两个)三、学后反思1.我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2.我学到的主要知识和技能： 。3.我学到的主要方法： 。4.我还存在的疑难问题是： 。训练案答案：1.气候 水文 植被 工业 农业 商业 2.数字式 文字式 线段式 3.d 4.d 5.d 6.b 7. 东 400 南 北 大 略 略教学目标：1.树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。2.了解学习地理的方法和途径是多种多样的。3.养成良好的地理学习和思维习惯4.初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。教学重难点重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的难点：养成良好的地理学习和思维习惯教学方法以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。教学过程一、创设情境，导入新课通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？二、自主学习，合作探究学习任务（一）1.自主学习：学生自学“图例和注记”一框内容，完成下列要求。什么是图例和注记？你能记住地图上常见的图例吗？2.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3.合作探究：读一幅地图要做哪些准备工作？【教师精讲点拨】要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。【探究结论】要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。学习任务（二）地图的分类 1.自主学习： 读第11页，思考：地图都有哪些种类？肥城市各年龄段人口统计图、山东省河流分布图各属于哪一类地图？2.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3.合作探究：资料 新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。【探究结论】宗教.文化差异；大国干预；对石油和水资源.领土的争端学习任务（三）1.自主学习：读课本12页和13页，完成下列要求。收集地理信息的途径有哪些？对收集到的地理信息，我们该如何去做？为什么要进行野外考察？野外考察有哪些方式，应作哪些准备？2.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3.合作探究：暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑。【探究结论】选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等。三、学以致用， 拓展延伸1.指图比赛：出示常见图例，看看哪组说得最快、最准。2.读课本图1-27图，完成活动题。四、总结梳理，归纳方法本节课主要学习了图例和注