2019-2020年（长春版）六年级语文下册教案 少年中国说 1.doc

2019-2020年（长春版）六年级语文下册教案 少年中国说 1教学目标1.了解少年中国说的创作背景和其他相关内容。2.反复朗诵并理解文章内容，引导学生品味语言的魅力，感受作者对少年中国的热爱和期望。教学准备： 幻灯片课时安排一课时教学过程一、导人课文 谁愿意介绍一下这篇文章的作者及相关背景资料？梁启超其人：清华大学的校训是什么？自强不息，厚德载物。这个校训就是受梁启超的启发而拟定。他来清华演讲，引用易经里的话来勉励清华学生要做君子，树“完整人格”：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 文章背景：1868年日本实行明治维新，短短二十多年，一跃成为亚洲强国，1895年甲午战争中，日本打败了根本没把他们放在眼里的清朝北洋水师，清政府签订丧权辱国的马关条约割让台湾等地赔款白银两亿两。此举给中国知识分子以极大冲击。广东举人康有为倡导改革得到光绪皇帝支持，开始资产阶级改良运动戊戌变法，又称百日维新。后来变法失败，部分维新党人逃往海外。梁启超逃往日本。创办清议报，大力介绍资产阶级政治学说，批判封建专制。少年中国说就是当时发表在清议报上。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。 节选情况介绍：本文属于少年中国说最后一段。原文近3000字。中间省略部分内容节选展示（ppt）二、总体把握内容作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。三、初步感知1.指名读课文。2.他在读课文时，哪些地方和你读得不一样？3.正音、研究朗诵中的停顿。4.再读课文。全班齐读。四疏通词句，掌握各部分内容。根据预习说说文章大意，其他同学认真听，补充。五、揣摩文章生动的形象、充沛的情感以学习少年中国说的一大特点是生动的形象。不仅围绕着一个思想中心，而且在众多的形象之中也是有主有从，突出了中心形象。情感充沛是本文又一大特色。他对当时那些手握“国权”的“老朽之人”的卑微的人格，空虚的灵魂，尸位护权的自私心理的无情批判。对少年中国无限光明的前途的热列礼赞溢于言表。六、作业读熟课文，读给父母听。讲一讲你从文中获得的收获。板书设计少年中国说 戊戌变法 康有为 梁启超（饮冰室主人）少年人积极进取 少年责任 前途海阔天空附送：2019-2020年（长春版）六年级语文下册教案 细节 1一、教学目标：1通过学习课文，领悟故事中隐含的道理，感受细节在生活中的重要性。2注意积累，会讲述文中的三个故事。3学会本课2个要求会写的字。4正确、流利、有感情地朗读课文。二、基础知识：呕 呕吐 呕血 呕心沥血嘻 嘻嘻笑 嘻嘻哈哈 嘻皮笑脸三、教材分析：1教材特点：课文共有三个自然段。语言平实，叙事生动。尽管篇幅短小，却颇具意味。深刻的道理孕于风趣的故事之中，耐人寻味。教学时，引导学生在绘声绘色的读的基础上，展开想象，进行相关拓展，以深刻领悟文中蕴涵的道理。2教学重点：体会文章隐含的深刻道理。3教学难点：理解文章中的深刻道理。4教学突破点：这篇课文篇幅不长，语言活泼，事例生动。教学中要引导学生在反复读文的基础上，去大胆想象，去体会文字背后的潜台词，填充文字中的空白。教法设计：（一）由题入手，导入新课1读课题，它能使你想到些什么？2由课题展开丰富的想象。（二）检查朗读情况（三）深入学习课文内容1由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是 文章的主要内容。2通读全文，说出文章的主要内容。3抓住重点段落进行深入学习。（1）讲一讲课文里的故事，注意其中的细节。（2）读句子，说说你的理解。（习题二中的三句话。）这三句话直接揭示了课文的中心。教学时，教师应引导学生很好的理解，可结合阅读教学有机进行。说第一句话时，医学院教授的表情是“笑嘻嘻”，表现了教授当时的几分得意。然而“只可惜”三个字和句末的一个感叹号，又强烈地表达了医学院教授内心的感慨：你们败在了看似不起眼的细节！第二句话中的“可是”“却”是转折的表现，表明了法学院教授对于学生们如此忽略细节而感到有些不解的心情。第三句话描述了美术史学生在答卷过程中的表现，从“大部分”、“都”、“十分自信”这些词语中，可以看出学生们是何等的粗心！4熟读课文，体会作者的思想感情。（四）指导朗读1你认为文中哪些语言优美动人，请你有感情地朗读。2自己练读，再以小组为单位练习朗读。（五）作业1完成课后习题，查找相关资料。2读一读细节决定成败这本书。板书设计：用哪个手指伸进尿杯？ 土拨鼠到哪里去了？ 细节决定成败。 白色还是黑色颜料？资料索引与精华：细节决定成败（作者：汪中求）一书中指出：天下大事，必做于细；从细节中来，到细节