2019年(春)三年级语文下册《送往小木屋的信》教案 北师大版.doc

2019年(春)三年级语文下册送往小木屋的信教案 北师大版教学目标：1、认识本课11个生字，会写10个生字。2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。3、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。4、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。5、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学重点：通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。教学难点：1、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。2、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。教学课时：两课时第一课时课时目标：1、初读课文，解决文中生字。2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。3、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。导学过程：一、导课：随着科学技术的发展，通讯方式越来越发达，可在偏远地区，他们唯一的通讯方式还是写信，而且信对他们来说非常重要。二、初读课文，解决文中生字。1、自渎课文，想办法解决文中生字。2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1、自由读课文，说说你知道了什么？学生回答后，概括总结主要内容。2、分小组讨论：为什么“家书抵万金”？这封家书和平常的家书一样吗？（1）抓重点词句体会森林战士生活艰苦、单调、寂寞。（2）鼓励学生把自己理解到的读出来。（3）用语言渲染：信可以使他们消除寂寞，与外界取得联系，点明信对战士来说多么重要啊。3、当他们得到信时，又是什么表现？（1）指导员怎样送信？战士们又是怎样拆信、读信？体会指导员对战士的一片爱心，以及战士们对信的珍爱。（2）怎样才能把那种感情读出来呢？指名读、分组读、齐读。第二课时课时目标：1、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。2、进一步体会课文，激发学生为森林战士写信的热情。3、完成语文天地D4。4、指导写字。导学过程：一、回忆课文内容，说说课文讲的是什么？体会三名森林警察是为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林，宁愿自己过上这样艰苦的生活，他们是多么伟大啊。二、读了作者写的这篇课文，我们深受感动，想想作者为什么能写这么感人？他怎样把事情写具体的呢？结合语文天地D4 。三、指导写字。1、出示生字，交流记字方法。2、抄写生字。附送：2019年(春)三年级语文下册邻家的星期四教案 沪教版教学目标1、识记本课生字6个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”3、结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏。教学重难点正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”教学过程一、课题引入谈话导入：大家还记得去年我们学过的课文悉尼歌剧院吗?你对悉尼有什么了解？（学生交流）揭示课题：今天让我们再次走进悉尼，一起学习发生在悉尼市区的一个故事。板书课题：30 邻家的星期四齐读课题二、整体感知，检查预习情况同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，想想读了课文后你对悉尼有了什么新的了解？找一找“邻家的星期四”出于文中的哪句话，请用直线划出。学生交流。教师小结。三、深入学习课文学习第1小节读读第1小节，你对悉尼人有了什么了解？ 媒体出示：在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收，不可回收等类别分开摆放。在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热闹的人气。（引导学生从“家家户户”、“分开摆放”等词语感受到悉尼人有很强的自觉环保意识。）指导朗读。再读第一节，有什么不明白的地方吗？学生质疑（预设：为什么在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热闹的人气？）通过“死寂”与“热闹”两种情境的对比，感受悉尼人对星期四的关注。指导朗读。说明：教师对学生可能的疑问进行充分的预设。引导学生质疑，教学中紧紧抓住“死寂”、“热闹”这一对反议词，充分展开想象，在不同情景的对比中，感受悉尼人对星期四的关注。学习课文2-4小节轻声读读课文2-4小节，你又能从哪些地方感受到悉尼人对星期四的关注？学生交流，教师梳理，并板书： 第一个周三夜晚 晚归的周三夜晚 多次提醒 出远门三个星期学习2-4小节（1）学习第2小节引读：我们迁入新居后的第一个周三夜晚，门铃就响了，邻家女主人热心地告诉我们：（明天是收垃圾的日子，一周一次，别忘了。）抓住“热心”（板书：热情友好），指导读句。过渡：正是因为有这样一位热心的邻居，作者陈先生很快就适应了悉尼的生活，养成了这个特别的习惯。（2）学习第3小节媒体出示第3小节：有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏旁，邻家小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤。我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。引读句子。提醒读准多音字“冲、闷”；读准“栅”字读音；创设情景，动作演示，理解“循声”的意思。说话练习：作者感到纳闷是因为 ，后来才明白是_ 。（在交流的基础上理解“纳闷”的意思。）读句：我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。（体会女主人的热情，指导读句。）展开想象:在庭院的木栅栏旁，小狗一个劲地叫唤,好像说:“ ”，后来，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤，似乎在说“ ”。（引导学生从“一个劲”、“ 欢快”展开想象，从侧面感受女主人对星期四的重视及其热情。）板书：多次提醒 强烈的责任心出示句子：啊!为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。指导读好句子，体会作者心情。过渡：从哪里还可以看出“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”？（3）学习第4小节出示：有一次我们出了远门，大约三个星期。回来的时候，我发现门上贴了三张纸条，都写于星期三晚上，都告诉明天是星期四。理解两个“都”字我们出远门三星期，邻家（每个星期三都留条告诉明天是星期四。） 想象说话：在作者出远门的一个星期三的晚上，邻家看见了什么？想到了什么？又是怎么做的呢？出示：星期三晚上，女主人出门去倒垃圾，看见 ，心想： 。于是，她 。板书：环保意识强四、总结全文媒体出示：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。作者为什么这样说呢？（邻家女主人细心、热情友好、环保意识是那么强。她不厌其烦地提醒我们垃圾桶要按时就位。）在理解这句话的基础上，启发学生联系自己的生活，思考“作者不由得生出长久不易平息的联想来。”重点理解：“长久、不易平息”如果你是作者你可能联想到了什么？出示填空：我不