七级地理下册 7.5 极地地区教案 （新版）商务星球版.doc

极地地区（第1 课时）姓名课题课型时间郑艳华极地地区（第1 课时）新授课学导目标1通过阅读极地地图，明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。2运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。（重点、难点）3了解极地科考的历程，了解开展极地科学考察的意义。学导重点1认识极地地区的位置和范围；2知道极地地区特殊的自然环境。教学方法自学教材 自主探究观看课件 提取信息，思考问题 解决问题阅读地图和资料 合作探究教具准备多媒体课件、地球仪、世界地图教学环节教师活动学生活动设 计 意图创设情境导入新课【出示谜语】嘴巴尖尖肚皮白，走路摇摇又摆摆；是鸟不飞水里游，南极绅士真可爱。【介绍奇奇】卡通企鹅奇奇音频自我介绍【认识贝贝】通过奇奇的qq，导入北极熊贝贝； 通过认识企鹅奇奇和北极熊贝贝的家乡，创设情境，导入极地地区的学习。猜谜语，比较容易猜出读儿歌模仿企鹅动作通过音频介绍认识奇奇观看聊天记录、猜谜语比较容易猜出回答问题：企鹅奇奇和北极熊贝贝的家乡。通过猜谜语、创设情境认识企鹅奇奇和北极熊贝贝，从它们的家乡导入极地地区的学习，从而激发学生的学习兴趣。模块一：精读地图识极地【初识极地】极地地区的范围和位置1、出示“北极地区”和“南极地区”图，提出问题图北极地区和南极地区的范围；南极地区和南极大陆、北极地区和和北冰洋的区别2、出示表格奇奇组贝贝组半球位置纬度位置海陆位置【图识南极】南极地区的海陆分布1、 课件出示“南极地区”图（大范围）2、 张贴“世界地图”奇奇做小导游，认识南极地区周围的大洲、大洋、海峡。 3、 课件出示“南极地区”图（小范围），认识南极地区周围的大洋【图识北极】北极地区的海陆分布1、 课件出示“北极地区”图2、 引导学生继续利用图图转换的方法，认识北极地区的大洲、大洋、海峡。 【默记地图我最棒】1、出示北极地区和南极地区空白图 2、订正答案读图回答问题阅读地图，自学教材，填写导学案表格，明确极地地区的地理位置。 阅读“南极地区”图，同时结合“世界地图”，跟着调皮的奇奇认识南极洲及附近的大洲、大洋，读图、记图阅读“南极地区”图，找到南极半岛，按顺时针方向识记南极大陆周围的三个大洋。默记地图 自己指图回答字母代表的大洲、大洋、海峡。 尝试到屏幕前回答 默记地图独立完成导学案填图同桌交换评价对错培养学生的综合比较能力利用图图转换的学习方法，就是把南极地图转换成熟悉的世界地图，认识南极大洲、大洋的分布利用找特殊标志（南极半岛），培养学生善于从图上获取信息的能力。引导学生继续运用图图转换的方法，自主读图、培养默记地图的能力。模块二：冰天雪地析极地【qq聊天】南极地区的海陆分布出示奇奇和贝贝的qq对话比较北极地区和南极地区的寒冷程度，导入气候学习。【南极地形】 出示南极洲剖面图 出示七大洲的平均海拔图 引导学生得出结论。 【南极气候】出示南极地区气候资料的数据a大部分地区年均温在25以下，极端最低气温达88以下。b大部分地区年平均风速1718米/秒，最大风速可达100米/秒。c大部分地区年均降水量55mm以下，降水最少的地方不足5mm/年。引导学生得出结论。【探究问题】南极地区为什么成为最寒冷的地区？追加问题：南极地区为什么比北极地区更寒冷？两个同学分别扮演奇奇和贝贝，对比北极地区和南极地区的寒冷程度。观看图片和资料，归纳总结，南极洲是海拔最高的大洲。领会“冰雪高原”的含义。根据提供的数据资料，直观感受极地地区的寒冷总结南极洲气候特点领会“寒极”、“白色荒漠”、“风库”的含义回忆影响气候的因素，思考交流，回答问题分角色板演，激发学生探知欲望引导学生学会分析数据，善于利用数据资料获取信息，得出结论培养学生运用所学知识分析问题的能力。模块三：前仆后继探极地【北极探险】展示资料展示资料：美国探险家罗伯特皮尔里，1909年4月6日第一个到达北极点。【南极探险】比赛故事:介绍 挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特征服南极点的故事了解人类极地探险的艰难历程。学习极地探险过程中探险家们面对恶劣环境，表现出来的百折不挠的坚强毅力。模块四：科学考察知极地【北极黄河站】 展示图片 【播放视频】【南极科考站站】 展示图片：中国南极长城站、中山站、昆仑站、泰山站 展示南极科考项目 【独特风景赏极地】出示极地冰川、美丽极光、北极熊、海豹、北极狐、驯鹿、因纽特人、企鹅等图片观看视频，了解美、俄在北极地区的军事竞争；知道北极在未来交通中的重要地位。了解南极科考项目欣赏极地冰川、美丽极光、北极熊、海豹、北极狐、驯鹿、因纽特人、企鹅等独特风景，直观感受极地的魅力。关注新闻，尝试从地理的角度解读新闻。通过观看视频、图片、资料，了解极地科考的重要意义通过欣赏独特美丽的极地风光，激发学生保护极地环境的观念。模块五：合作探究【合作探究一】【出示资料】我国南极科考站图【探究问题】（1）南极科考建站时间为什么都选择在12月？（2）泰山站在长城站的什么方向？【合作探究二】【出示资料】资料1：泰山站图（下图） 资料2：泰山站建筑特点：墙板采用“夹心”式，中间是保温材料；窗户较小，双层真空玻璃，朝向不同方向；圆环形外表、碟形结构，整体架空。【探究问题】泰山站的建筑特点是为了适应南极地区哪些自然环境？【合作探究三】【出示资料】资料1：南极洲是年降水量最少的大洲资料2：南极洲是淡水资源最丰富的大洲, 冰的体积占世界冰总体积的90以上，储存了全世界可用淡水的72%。【探究问题】探究问题：南极地区为什么成为淡水资源最丰富的地区？【合作探究四】【出示资料】煤是深埋在地下的古代植物，经过漫长的时间演化而成的。探究问题：人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤，你能解释这一现象吗？学生分成四个大组，每组选择一个探究题目，先在小组内根据图片和资料讨论交流，然后到屏幕前展示，其他小组予以补充。培养学生从地理视角思考生活中见到的现象，学习“对生活有用的地理”。培养学生的合作能力，激发竞争意识。培养学生分析、归纳、概括能力和语言表达能力。模块六：你言我语话收获1、 组织学生总结本节课收获2、 帮助学生总结极地地区的地理位置、气候、自然景观之间的相互影响关系和同桌交流总结本节课收获。思考地理事物之间的相互影响和相互联系。引导学生自主进行知识总结，尝试发现地理规律。模块七：极地未解之谜【提出问题】北冰洋和南极大陆面积大致相等；凡北极凹下去的地方，也