六年级数学下册五整理与复习《乘除运算》教材分析1浙教版.docx_第1页
六年级数学下册五整理与复习《乘除运算》教材分析1浙教版.docx_第2页
六年级数学下册五整理与复习《乘除运算》教材分析1浙教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘除运算（1）教材分析看与问第1题，在计算的基础上比较得出：小数乘法也是先按整数乘法计算，然后数出相应的小数位数，点上小数点。注意“因数中一共有几位小数，积就有几位小数”只是一个表面的算法，其背后是积的变化规律。第2题，仍是先具体操作，再概括法则：先根据商不变性质把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法，然后从高位除起，被除数小数部分的末尾可以不断添0，直至算到需要的位数。在教学以上两题时，要注意捕捉学生中的典型错误，讨论背后的算理，应追求在理解算理的基础上巩固算法。第3题，回顾乘法运算定律。做与说第1题，专项训练，根据积的变化规律填空。第2题，专项训练，根据商不变性质填空。注意“0”的处理，如3.50.005，把除数变为5需乘1000，同时，3.5也要乘1000，小数点向右移动三位，不够部分添0补足，框里应填3500。第3题，教学时应关注两个问题，一是计算，二是近似数的处理。根据以往的实践，除法较乘法更容易出错。如3200.73，首先应考虑将除数变成整数，根据商不变性质，原题变为：3200073，当算到商438余26时，由于题目要求得数保留两位小数，要在被除数末尾点上小数点，然后利用小数的性质，继续添0计算，3200.73438.36。第4题，口算，强调小数点的位置。“0.01”和“0.01”这样的题目学生容易做错，可根据班级实际完成的情况，加以辨析、强调。第5题，利用乘法交换律、结合律及分配律使计算简便。应使学生明确，要在保证结果不变的情况下，合理处理数据和运算顺序。0.751020.75（1002）0.751000.752（乘法分配律），1.22.50.3（42.5）（乘法结合律），6.741.81.81.741.8（6.741.74）（乘法分配律），3517335127351（7327）（乘法分配律）。基础好的班级可补充一些变式题，如3.51733510.27等。第6题，口算练习，能简便计算的要简便计算，如100.10.110（0.10.1）10。练与用第1题，根据题意，a6b3，如图：b（1713）724，a17124147。学生也可以列方程求解。第2题，由题意，19（abc）100
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论