第11课 学会合理消费 第1课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

第11课学会合理消费统编版新教材·道德与法治四年级上册·第四单元第一课时《我想要就能要吗》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标道德修养引导学生尊重家庭实际情况，克服攀比、虚荣心理，养成勤俭节约、体谅父母的道德品质。健全人格培养学生独立思考、理性判断的能力，形成不盲从、量入为出的消费心态，促进健全人格发展。责任意识让学生意识到自身消费需求与家庭经济的关联，增强对家庭的责任意识，主动践行合理消费。教学重难点教学重点区分合理需求与不合理需求，掌握合理消费的基本要求。教学难点在生活中分清“想要”和“需要”，主动克制盲目攀比、跟风消费的欲望。导入新课：谈话激趣，引出课题1.谈话导入：同学们，每当看到商店里琳琅满目的商品，或者看到同学拥有了新玩具，你们心里是不是也会痒痒的？大家心里是不是都有特别想让爸爸妈妈买的东西？2.引出课题：我们想要的东西很多，但并不是想要就能要。今天我们就来学习第11课《学会合理消费》的第一课时《我想要就能要吗》。活动一：辨析思考——我想要就能要吗？生活中的许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。1.活动：填写教材心愿卡图片。你此刻最想让父母给你买的东西，并简单写下理由。我想要最新款球鞋，因为同学都有。我想要辅导书，因为能提高成绩。我想要护眼台灯，因为保护视力更健康。我“想要”不等于“必须买”，关键要看是否真正需要？家庭经济有边界，父母收入来之不易，需量力而行！让我们从填写心愿卡开始，一起思考：只要我想要，就一定要买吗？2.聚焦教材问题：想一想，心愿卡上哪些东西父母可能不会同意买？为什么？①新球鞋→已有合脚运动鞋，仅因款式更新②盲盒系列→收集欲望强烈，但无实际使用功能③游戏机→占用大量学习时间，影响视力健康关键判断标准：是否影响正常学习生活？是否超出家庭经济承受能力？是否已有同类物品？需要：①刚性需求→缺失则影响基本学习生活（如课本、校服、早餐）②不可替代→没有同类物品可满足功能想要：①偏好驱动→满足心理喜好而非功能必需（如限量球鞋、网红文具）②可延后满足→不购买不影响日常生活运行活动二：情境探究——读懂合理消费的原则我们都有这样或那样的消费需求，有些是合理的，有些是不合理的。1.阅读教材72页三幅情境图。小组任务：说一说，这三位同学的消费想法合适吗？问题出在哪里？情境A（书包）：“班里很多同学都用这款书包，我也想买一个。”提问：这个女孩的理由充分吗？如果家里的旧书包没坏，还要买吗？这是典型的“攀比”和“从众”心理。提问：爸爸拒绝的理由是什么？情境B（汽车）：“爸爸，我们家再买一辆汽车吧！”爸爸说：“按现在的收入，不能再买了。”消费要看家庭的承受能力，这叫“量入为出”。情境C（电脑）：“文文家有最新款电脑，我们也换了吧！”爸爸说：“旧电脑还能用，太浪费了。”提问：爸爸说得对吗？这属于什么心理？爸爸说的对。孩子这是“虚荣”和“攀比”心理，也是浪费行为。2.总结提炼（落实教材P72下方栏目）：提问：大家能不能补充第五条原则？⑤不浪费3.课堂小互动：请你用一句话劝告图中的同学理性消费。适合自己、家庭能负担的消费才是合理消费，拒绝虚荣心，理性选购商品；要做到量入为出，不盲目攀比、不跟风从众、不浪费。理性消费原则提炼与口诀内化合理消费记心间，不攀不虚不盲从，量入为出按需买，节约资源好习惯。理性消费原则

不攀比

不因别人有而盲目想要

不虚荣

不为面子买无用之物

不从众

不随大流买不需要商品

量入为出

根据家庭收入合理消费

按需消费

如辅导书对学习有帮助可买

节约资源

旧物能用则不买新的活动三：实战辨析——辨别合理与不合理需求1.观察教材73页两幅购物情境。提问：如果你是孩子的家长，你觉得该买还是不该买？说说理由。如果你本来就需要，那是划算；如果你不需要，为了“送”的那个去买，就是浪费。不要被促销冲昏头脑。图①（买一送一）：小女孩看到“买一送一”就想买。图②（广告手表）：小男孩因为广告说“特别好”就要买。广告有夸张成分，要看商品的实际功能和自己的真实需求。2.小结：面对促销、广告诱惑，不能冲动购物；不要被宣传牵着走，想一想自己是否真的用得上。3.实践演练：给需求分分类。合理vs不合理（教材P73“活动园”）✅合理的需求•购买生活必需品，保证家庭正常生活。•购买学习必备用品，满足学习需要。•添置能够长期使用、提升生活便利的物品。❌不合理的需求•购买的物品很贵，大大超出家庭承受能力。•盲目跟风，看见别人有自己就要买。•物品家里已有，重复购买造成浪费。我们要根据父母的收入情况，在自己家庭能够承受的范围内合理消费。小贴士在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。2.不赶时髦，不要攀比。4.正确的消费观都是建立在合理的消费行为之上的，当我们知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要的时候，有哪些办法可以让我们不去盲目、冲动购物呢？拓展延伸：我是小小理财师1.角色扮演：现在请你当一次家。假设周末你要去超市，你有50元预算。

清单：A.必须的早餐牛奶（10元）B.想要的最新款奥特曼卡片（30元）C.家里缺少的洗洁精（10元）D.看起来很酷但不知道干嘛用的发光陀螺（25元）2.提问：你怎么花这50元？为什么放弃某些东西？3.情感升华：每一分钱都是父母辛勤工作换来的。当我们学会拒绝那些“不合理”的欲望时，我们不仅是在帮父母省钱，更是在培养自己独立、理性的品格。课堂总结与拓展作业一、课堂总结：今天我们知道了消费是一门学问。我们要做到：心中有杆秤，花钱要理性。区分“想要”和“需要”，记住合理消费五原则：不攀比、不虚荣、不从众、量入为出、不浪费。根据家庭的实际情况，购买真正需要的东西。希望大家学着体谅父母，做理性、文明的小消费者。二、作业布置：

1.基础题：回家和父母一起整理一次家里的储物柜，看看有哪些是买了却很少用的东西，反思当时购买的原因。

2.挑战题：制定一份下周的“零花钱使用计划表”，列出必买项和可买可不买项，严格执行。板书设计我想要就能要吗

需要

缺少它会影响正常学习、生活

如：文具、校服、基础食品

想要

单纯喜