七级历史上册 2.7 战国争雄一课一练 川教版.doc

战国争雄一、选择题1.作为一个时期的名称,“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期是指()a.约公元前21世纪-约公元前16世纪b.约公元前16世纪-约公元前11世纪c.公元前770年-公元前476年d.公元前475年-公元前221年【解析】选d。本题考查学生的识记能力。东周分为春秋和战国两个历史时期,战国起止时间为公元前475年-公元前221年。2.有一个国家,既是西周初年分封的诸侯国,又在春秋时期首先称霸,还是战国七雄之一,这个国家是()a.齐国b.秦国c.楚国d.赵国【解析】选a。本题考查学生的综合能力。由题干中的“春秋时期首先称霸”可知是齐国。3.战国初期,三国分晋的卿大夫是()韩赵楚魏a.b.c.d.【解析】选b。本题考查学生的识记能力。战国初年,晋国分裂成韩、赵、魏三个国家。4.(2015重庆质检)在右图中,a点所示位置代表的诸侯国是()a.晋b.赵c.周d.秦【解析】选d。本题主要考查学生的识图能力。在战国七雄中,秦国位于最西方。5.史书记载,春秋初年的170多个诸侯国,到战国初期就只剩下十几个了。这个材料所反映的历史发展趋势是()a.诸侯国的割据混战日益扩大b.人民遭受的灾难更加深重c.历史朝着统一的方向发展d.封建制度正逐步确立起来【解析】选c。本题考查学生的分析理解能力。春秋时期,较大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权而争当霸主;而战国时期,大国兼并小国,使国家趋于统一,这在客观上促进了国家向统一方向发展。因此,c符合题意。【概念链接】春秋、战国时期春秋时期奴隶社会的逐渐瓦解时期。历史特征:奴隶制度瓦解。诸侯不听天子号令,天子反而依赖强大的诸侯。“春秋”名称来源于鲁国的编年体史书春秋。战国时期封建社会的逐渐形成时期。历史特征:封建制度形成。兼并战争更频繁,规模更大,趋向统一。“战国”名称来源于当时各大诸侯国连年交战。6.春秋战国时期战争频仍,各国都为了自己的利益而不断挑起战争,下列哪些战役属于战国时期()城濮之战牧野之战“围魏救赵”之战长平之战a.b.c.d.【解析】选c。本题考查学生的识记比较能力。发生在春秋时期,发生于商朝末年,都是战国时期著名的战役。故选c。【拓展延伸】战国时期各国之间的战争更为频繁:战国时期的兼并战争,比春秋时期更激烈、更频繁,规模也更大。各大国都拥有雄厚的武装力量,秦楚两国各有步兵百万,车千乘,骑万匹;赵、齐、燕各有步兵数十万;韩国兵力最弱,也有步兵三十万。作战时常常动员兵力数十万。一次战役,被斩首的士兵常达数万甚至数十万。春秋时作战都用兵车,战败一方的车阵一乱,就很难整顿,所以几次大战都是一天之内分胜负。战国时步兵、骑兵成为主要兵种,野战和包围战代替了车阵作战,战争也“旷日持久”,有时长达三年五年。为了防备敌人的进攻,各国边境修筑了大规模的防御工程,其中比较长的称为长城。7.下列人物中,生活在战国时期的著名军事家是()a.孙武b.孙膑c.张仪d.苏秦【解析】选b。本题考查学生的辨析能力。孙武是春秋末期齐国人,辅佐吴王阖闾称霸。孙膑是战国时期著名军事家。张仪和苏秦是战国时期的纵横家。8.“可怜赵军作坑魂,自此群雄不敢西。”这句话说的是()a.城濮之战b.邲之战c.围魏救赵d.长平之战【解析】选d。长平之战,秦军坑杀赵军40余万人,自此,东方六国再也无力抵抗秦军的进攻。9.战国后期,通过发动一系列大规模战役,力量日益壮大起来的诸侯国是()a.楚国b.秦国c.燕国d.赵国【解析】选b。本题考查学生的识记能力,战国中后期,秦国力量日益强大,对东方六国构成严重威胁。【拓展延伸】对春秋战国争霸称雄战争的评价:战争的血腥性,给人民带来了严重的灾难,造成了社会的长期动荡。但是,在战争中,诸侯国为增强国力进行改革,使其统治下的社会环境相对安定,经济得以发展。同时在客观上也削弱了旧贵族的势力,有利于新兴地主阶级力量的发展,代表不同阶级和势力的文化也蓬勃发展起来。战争使华夏族和其他各族接触频繁,促进了民族融合,为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。战争的频繁使诸侯国数目减少,形成统一的趋势,为后来秦的统一奠定了基础。10.以下关于右图的叙述错误的是()a.战国时期连横战略示意图b.战国时期合纵战略示意图c.有“合众弱以攻一强”的含义d.秦以外的六个国家实行过这种策略【解析】选a。从图中反映的内容可以看出是六国南北联合,共同抗秦,即“合众弱以攻一强”,所以为“合纵”。故a符合题意。11.(2015遂宁质检)下列史实与成语“朝秦暮楚”相关的是()a.春秋诸侯争霸b.天下为家c.“合纵”、“连横”d.商汤灭夏【解析】选c。本题考查学生的识记能力。战国时期六国之间南北联合共同抗秦为合纵,秦国利用六国之间的矛盾,远交近攻,各个击破为连横,在合纵连横的斗争中东部各国为了自己的利益,时而追随秦,时而追随楚,“朝秦暮楚”反映了这一时代特征。二、非选择题12.识读下图,回答问题。(1)根据上图的编号顺序填写战国七雄的名称。_(2)战国时期战争频繁激烈,其作战的兵种和制作兵器的金属发生了什么变化?战国时期的战争与春秋时期的战争在目的上有何不同?(3)战国时期的外交关系也错综复杂,其表现是什么?【解析】本题主要考查学生的识图和识记能力,在掌握所学知识的基础上,回答即可。答案:(1)齐楚秦燕赵魏韩(2)变化:步兵和骑兵取代车兵,成为主要兵种。铁兵器出现。不同:春秋时期是以“争霸”为目的,战国时期是以“兼并”、统一中国为目的。(3)合纵与连横之争是其主要表现。13.西周为维护统治,实行分封制,封国71。西周末年,随着周王室的衰落,诸侯国势力逐渐崛起,西周灭亡后,历史进入东周时期。如果你是导游,请带我们跨越时空去感悟春秋战国的时代特征。(1)首先,我们来到了春秋时期说一说:春秋时期大大小小的诸侯国有几十个,哪些国君做过霸主?试一试:如果你是齐桓公,要想成为春秋时期第一个霸主的话,你应该从哪些方面着手准备?(2)然后,我们步入了战国时期讲一讲:战国时期兼并战争不断,涌现出孙膑、白起等许多著名军事家。请你给大家讲一个关于孙膑与庞涓斗智斗勇的故事。(3)反思历史,感悟历史真谛想一想:孟子曰:“春秋无义战”,即春秋时期没有正义的战争,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难;也有人说,春秋战国时期的战争,加快了统一的步伐,推动了历史的进步。你如何看待春秋战国时期的战争呢?【解析】本题形式活泼,考查学生的理解分析能力和综合运用能力。第(1)(2)题定位于对基础知识的考查,结合所学知识即可回答。第(3)题考查学生辩证分析问题的能力,对于春秋战国时期的连年战争,既要看到其消极作用,又要看到其积极影响。答案:(1)说一说:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践等。试一试:任用管仲为相。政治上:改革内政;经济上:发展生产;军事上:改革军制,组建强大的军队;外交上:“尊王攘夷”,扩充疆界。(2)讲一讲:桂陵之战:公元前4世纪中期,庞涓率大军包围赵都邯郸。赵国向齐国求救。齐王命孙膑为军师,率军救赵。孙膑乘魏国内部空虚,率军直捣魏都大梁(今河