诚信铸就高尚师魂.doc

诚信铸就高尚师魂 官顺 诚信也是中国的传统美德之一，是中华民族的传统瑰宝。我们的教育目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青少年一代；作为人类思想道德和科学文化知识的传播者，人类灵魂的工程师，必须从国家、社会的角度出发，贯彻落实科学发展观，坚持诚实守信，言行与思想保持一致，敢于接受诚信教育的监督，加强理论学习，提高自身道德修养。我们必须清醒地认识到：一个教师的修养与一个教师的学习是息息相关的，在一个拼命应试只为提高升学率的学校中，教师的头脑充斥的是考试成绩、排名。这时，诚信道德的教育要求就很有可能成为一句空话。教师只有通过不断地提高反思能力，经常反思自己的人生意义、教育意义，才会在内心深处形成自己的教育思想，始终保持着与时俱进，不骄不躁的优良作风，进而把诚信德教育落到实处。 众所周知，诚信是一种道德，是一个人最基本的道德，也是一种责任，一种道义。在教育界，诚信是为人师表的具体行动，老师真正做到了诚信，就可以铸就高尚的师魂，学生也会得到潜移默化的教育。教师是学生的一面镜子，教师只有以身作则，言行一致，以身立教、以行践行，不断提升自身的道德要求，不断完善人格修养，才能教育出一个个讲诚信的学生。 但不知从什么时候起，“教育诚信”的缺失悄然出现在教育界。我们不难看到当今教育界这样的事实：一些老师为了获奖或评上职称，随意剽窃他人文章，东拼西凑写成自己的论文；有的老师不能以身作则，经常失信于学生，在班上经常教育学生不要随地吐痰，而自己则很不讲究；在“关键”考试中，有的老师叫学生要“灵活一点”，要“具体问题具体分析”；公开课上，老师要求学生配合造假已是“合法”的事实，为了能上一节让领导喜欢的公开课，不惜一切让学生反复练习，甚至哪位学生回答什么问题也做了具体的分工；为了提高升学率，拿到更多的奖金，有的老师甚至动员“差生”放弃考试 这些看似很小的事情却让我们看到了老师的“言行不一”，这就在无形之中为学生创设了一个不讲原则的环境。假如，我们的老师都这样，就很难教出一个真正能讲诚信的学生。我们可以想象，不讲诚信的学生将来出去社会会干出什么样的好事来？ 诚然，讲诚信也不是一个人的诚信，而是一个集体，一个社区，全社会的诚信。而作为教师，肩负着培养下一代人的责任，如果连老师没有严格要求自己做一个真正的诚信人，我们的教育界，还有什么诚信可言？我们知道，诚信是道德建设的重要基础，中共中央印发的公民道德建设实施纲要，把“明礼诚信”作为公民道德规范的重要一条，这是把实施依法治国政策与提高全民族文明素质相结合的重要举措，对我国公民形成具有良好的社会道德风尚，促进整个社会的和谐发展，无疑有重要的现实意义。一个人的立德修身之本在于诚信，诚信是时代的潮流，诚信是大众化的教育理念，是不断创新的标志，是人文精神的根基。广大教师必须紧跟时代的步伐，开拓进取，勇于创新，要把教育学生讲诚信放在适当的位置。时刻树立起为校园、为社会营造良好的诚信氛围而不懈努力的思想！ 莫泊桑曾经说过这样的一句话：“一件小事可以成全一个人，也可以败坏一个人。诚信是一种态度，一种人生的理念。你具备并付诸行动了，它可以让你可信可敬，无往不利；你不具备的话，它会让你寸步难行，甚至身败名裂。虽然你选择与否决它只是一念之差，小事一桩”。从这句话中，我们可以领悟到，讲诚信，不是形式主义，不是喊口号，它需要实实在在的行动，还必须从生活中的小事做起，做生活中的有心人，讲诚信，还必须坚持不懈，严格要求自己，不能马虎大意，不能粗糙地理解，还必须经得起考验，讲诚信也需要全社会的人都来参与！我们相信，只要我们一如既往地努力，我们的校园就会有更多的人讲诚信，我们的社会也会有更多的人取信于人！我们的国家就会