小班优秀主题教案《鼻子真能干》.doc

幼儿教育：_小班优秀主题教案鼻子真能干教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班优秀主题教案鼻子真能干活动目标1、了解小象鼻子的本领，围绕鼻子展开想象。2、根据想象进行简单的添画。3、 训练幼儿发散性思维能力。活动准备音乐磁带，课件，挂图，彩笔，小象图片每个幼儿一份。活动流程一、 导入游戏活在音乐中进行角色游戏：模仿小象。宝宝们，我们一起来锻炼锻炼身体吧?幼儿随老师边做动作边说儿歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。并随老师一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的动作。二、 引导幼儿进行探索，了解小象鼻子的本领。1.师：小朋友，刚才我们模仿的是哪个小动物?小象的鼻子能做什么?充分引导幼儿说出小象的鼻子能做的事。2.演示课件，介绍小象鼻子的各种本领 。三.围绕小象的鼻子进行扩散思维想象师：(出示各种形态的鼻子挂图)小象的鼻子本领真大，宝宝们看到小象的鼻子，会想到什么?引导幼儿在观察的基础上，(.教案出自：屈老师.教案网.)展开想象。在幼儿园中，家中，宝宝们发现什么东西时模仿小象的鼻子做成的。(酒水壶.挂衣勾.吸尘器.)出示图片，引导幼儿观察，图片中的物品哪部分是模仿小象的鼻子做的，这样做有什么好处?四.添画。宝宝们，快听一听，谁在哭?原来是小象。小象为什么哭啊?让老师问问它，原来是小象不小心把鼻子弄丢了，它很伤心，那宝宝们，快来帮小象把鼻子添上吧!(幼儿充分想办法)每人一张图片，添画小象的鼻子。” 1.能够紧扣教学目标展开教学活动，通过角色游戏，观察，课件等具体直观的形象，引导幼儿展开联想。 2.活动内容注意从孩子的兴趣爱好出发，着眼于幼儿喜欢熟悉的现象，精心选择幼儿感兴趣的事物作为教育内容，符合幼儿的年龄特点和创新思维特点。五.课后延伸请宝宝们回家和爸爸妈妈一起查资料，看看我们平常生活中还有哪些物品是模仿小动物来发明的，晨间活动时讲过老师和小朋友听。 活动中注意调动幼儿的主动性，积极性，鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，使幼儿的发散思维得到较好发展。课后小结注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。第 3 页 共 6 页小班优秀主题教案分析瓶子一家亲活动目标：1、 通过游戏，感知瓶子的多样性。2、 学习将瓶身与瓶盖进行匹配，并在教师的鼓励下对匹配结果进行检查。3、 练习盖、拧等技能。锻炼手部小肌肉的协调能力。活动准备：各种各样有盖的瓶子若干。活动过程：1、 每个幼儿拿一个瓶子，先观察，拧开瓶盖放到桌子上，老师把瓶盖打乱，幼儿找找哪个瓶盖配瓶身。2、 幼儿自由将瓶盖进行匹配，教师注意观察，并指导。3、 瓶子一一匹配之后按从高到矮的顺序排列。4、 最后，让幼儿数一数桌上一共有几个瓶子。活动建议：1、教学变式：活动最后一个环节是和瓶子玩游戏。皆在通过游戏，（教案出自：屈老师教案网）让幼儿感知瓶子的多样性，区别它们的不同。教师可以根据班级幼儿的情况更换游戏。2、领域渗透：活动中渗透数学活动。如一一匹配、按从高到低的顺序排列等。3、区角活动：益智角活动前，可提供一些瓶子供幼儿练习，感知瓶盖的不同使用方法;活动后，可用瓶子做垒高游戏。4、家园共育：家长帮助幼儿收集各种带盖子的瓶子。活动分析：这节活动的重点是鼓励幼儿在实践中发现、感知瓶子的不同，并通过匹配，了解瓶身与瓶盖的关系和瓶盖的作用。在幼儿第一次尝试时，教师可以只提出匹配要求，通过幼儿自己寻找、匹配，然后帮助他们分析、发现问题，鼓励他们再次寻找到真正适合每个瓶身的盖子。活动难点在于因为瓶子上多样的，瓶盖的使用方法也不一样，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要拧的等等。教师可以提前收集一些瓶子，放在区角，鼓励幼儿练习，这样不仅可以提高活动效率