七级地理上册 1.3 地球的运动教案2 （新版）粤教版.doc

第三节 地球的运动教学目标1.了解地球自转和公转的一些基本数据:方向、周期、速度、公转的轨道。2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替,能正确判断晨昏线。3.理解地球自转和公转的关系,理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程,并能演示其运动规律。4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。学情分析七年级学生刚开始接触地理,好多人可能都会觉得听不懂并且很多人可能都不理解,其实大自然是很神奇的,学地理是一个逐渐积累的过程,当知识慢慢增加的时候就能更好的接受更多知识,这是个良性的循环过程。当然,学什么都离不开兴趣,多接触大自然,多留意身边的地理知识,相信到时候不仅可以喜欢上地理,更能很好的理解掌握运用它。重点难点教学重点1.自转和公转的特征、黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点移动。2.昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。3.五带范围和天文四季的划分。教学难点1.地球公转和自转的关系。2.昼夜长短的变化原因分析。教学过程【导入】导入新课教师:同学们,上节课我们学习了地球仪,在学习地球仪时我们知道了地轴,知道了地球是在运动的,那么,在这里请同学帮助课件中猫星人一个忙。(教师通过多媒体投影放映猫星人的困惑的幻灯片)学生思考讨论片刻。教师:同学们谁能帮助猫星人解开这个困惑呢?学生回答,老师及时纠正,引导。教师:同学们的回答挺好,但是不太全面,那么通过今天的学习内容,我们来帮助猫星人吧!【讲授】新课学习(一)地球运动的认识过程教师:首先我们来讨论一个问题,地球是不是运动的,地球的运动形式是怎样的?针对这个问题,古代人们经过了艰难的探索,下面我们来看几个材料,认知一下古代人艰难的探索历程。教师播放幻灯片3、4、5,给同学仔细讲解古代人对地球运动的认知,讲解完之后,请学生思考问题。思考问题:1.为什么古代人对地球运动会产生那样的认知?2.人类对地球运动的正确认识受什么影响?人类对地球运动的认知是随着生产力的提高不断进步的,同时古代对地球运动的认知也为近代正确认识地球运动奠定了基础。教师:同学们,刚才我们学习了古代不同时期人类对地球运动的认知,那么地球究竟是怎样运动的呢?我们来看一张幻灯片。(二)为什么会有昼夜更替(地球的自转)教师让学生打开教材17页,教师播放地球自转运动的幻灯片,结合幻灯片图示和教材活动,来完活动设计内容,并让学生思考以下问题?1. 地球沿什么方向绕地轴自转?2. 你知道地球自转一周是多长时间吗?3. 在北极上空俯视,地球呈顺时针方向旋转,还是呈逆时针方向旋转?若在南极上空俯视呢?学生分组讨论,最后汇报总结,教师及时纠正学生不正确的认识。最终要让学生掌握以下几点:地球自西向东自转,每23小时56分4秒自转一周,在北极点呈逆时针运动,在南极点呈顺时针运动。教师:同学们,我们知道地球是一个不透明的球体,那么随着地球的自转运动,必然正对着太阳的一侧有光照,背对着太阳的一侧没光照,那么这就产生了我们比较熟悉的一种现象,同学们,谁知道这是什么现象?学生:昼夜交替现象。教师在此要重点强调昼夜现象和昼夜交替现象的区别,让学生明白因为地球是个不透明的球体,地球的自转运动产生昼夜交替现象。(三)地球的公转1.为什么会有季节变化教师:刚才我们学习了地球的自转,那么我们发现,地球上一年中有四季的变化,四季的变化主要与地球的另一个运动有关地球的公转。那么什么是地球的公转呢,我们来看一个图片。教师播放幻灯片图片,结合教材17页活动完成下列问题:(1)地球绕日公转的方向是怎样的,(2)春分、夏至、秋分、冬至时,太阳分别直射哪条纬线?(3)太阳直射点是如何在南北半球之间移动的?距太阳直射点远近与温度有关系吗?学生分组观图讨论,最后总结汇报。教师要及时引导纠正,最终让学生明白以下知识点:(1)地球自西向东绕日公转,周期为365天。(2)因地轴的倾斜,所以地球在绕日公转中,导致太阳直射点在南北回归线之间运动,距离太阳直射点越近,温度越高,这样就使地球上低纬度地区温度较高,中纬度地区出现了四节的划分,根据太阳直射点位置的不同,地球上有了24节气的划分。当直射北回归线时为夏至日,南回归线时为冬至日。直射赤道时为春分或秋分。2.地球上的五带是怎样划分的教师:同学们,刚才我们知道了地球公转与地球上四季变化的关系,通过此,我们知道,受太阳直射的地区温度高,离太阳直射点比较远的地区温度较低,根据各地点的温度情况,我们把地球上划分为五带。结合教材21页活动,完成下表:名称纬度范围现象 热带气温,有太阳直射北温带南温带25.5s-66.5s北寒带南寒带温度低,有极昼极夜现象教师要及时纠正学生的错误认识,最终让学生掌握太阳直射点与五带划分的关系。3.课堂活动探究活动题目:昼夜现象与昼夜交替现象的区别假设一:地球不自转,不公转,昼夜现象会怎样?假设二:地球自转,不公转,昼夜现象会怎样?假设三:地球自转且公转,昼夜现象会怎样?探究形式:课后学生搜集资料,课堂汇报成果。活动探究目的:掌握昼夜现象与昼夜交替现象的区别;掌握地球昼夜更替现象产生的原因?【活动】结论总结本节主要讲述了地球的自转和地球的公转,地球在自转的同时还在围绕太阳公转,地球自转一周为23小时56分4秒,地球公转一周约为365日。从北极上空看地球呈逆时针自转,从南极上空呈顺时针自转。因地球是个不透明的球体且有自转运动,才有了昼夜现象,因为地球的公转,才有了四季的更替,昼夜长短的变化,地球的公转运动和黄赤交角的存在使地球上出现了太阳直射点南北回归运动,根据热量条件的变化,把地球划分为五带。【练习】课堂练习1. 地球上,太阳之所以东升西落,是由于()a.地球自转运动所致b.地球公转运动所致c.地轴与地球公转轨道面相互垂直d.地球形状不是一个正球体2.由地球公转产生的地理现象是()a昼夜交替b地方时东早西晚c. 昼夜长短的变化