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小学五年级语文教案：可爱的草塘 第二教时2：了解作者的感情变化。3：指导感情朗读课文。二：教学重点：1：了解景色美丽，物产丰富分别描写了哪些？2：，指导感情朗读课文。三：教学难点：了解作者的感情变化。四：课件设置：多媒体课件五：教学过程：一、复习：通过第一课的学习，我们了解到草塘的可爱体现在哪些方面？二、讲读第二段：1，指读草塘有什么特点？课文哪些地方进行了直接描写？2，找出文中描写草塘绿的词句。3，为什么同时草塘中的草，看过去颜色不一样？（完成有色的水越多越深的实验）作者不但写了草塘静态的美还通过苇草在微风吹拂下绿浪欢笑着，翻滚着一层赶着一层涌向远方把草塘写活了，它是那样充满生机和活力，表现了草塘动态的美。4，指导朗读。5，过渡：北大荒的草塘是如此的美，课文是如何具体描写北大荒的物产丰富的？读后用一句话概括。6，小丽讲了哪件事来夸耀北大荒好得哪儿也比不上。7，小丽介绍草塘春冬两季特有的景象时，神情怎样？她的这种神情说明了什么？小结：这部份写了北大荒物产的丰富，用小丽的话说好像哪儿也比不上，从这里我们可以认识到，草塘不仅风景美丽，而且物产丰富，所以称它为可爱的草塘，课文最后又是怎样描写的？三：指名配乐朗读第四段：哪一部分写水泡子，哪一部分写小河？1，思考讨论：水泡子有什么特点？2，这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化，从哪里看出？我恋恋不舍地上了岸说明了作者已经爱上了这个地方，由开头觉得没意思到恋恋不舍，美丽富饶的北大荒的真实情况使我改变了原来的印象，由鱼引出河啊奇迹般地出现在我的眼前奇迹，本写一些超乎寻常的不平凡的事，在这突出表现了作者见到在芦苇掩映下小河那种又惊又喜的心情。（分角色读）3，小河的特点是什么？有表情的郎读小河美的句子。（完成填空）4，作者想捧起河水洗脸，可后来为什么犹豫了，这种矛盾心情说明了什么？他此时的心情与初到北大荒时一样吗？为什么？小结：1，学习了这篇课文，你觉得草塘可爱吗？为什么？2，我到北大荒后，感情发生了怎样的变化？在文中找出表达感情的句子。3，作者的感情为什么会产生这样的变化？这些变化说明了什么？四：总结：本文通过我在小丽的陪同下，看到了北大荒的美丽富饶，深深地爱上了这个地方，赞美了草塘可
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