七级生物上册 2.2.2 动物体的结构层次教学设计 （新版）新人教版.doc

动物体的结构层次课时：一课时课型：新授课教学目标：知识目标：1、说出组织的的概念。概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种组织。2、说明人体的结构层次能力目标：会使用显微镜观察人体四种基本组织切片情感目标：初步形成生物体是一个整体的生物学观点教学重点：组织的概念，说明人体的结构层次教学难点：知道组织是通过细胞分裂和分化形成的教学过程：一、 导入新课：你知道高等动植物都是由一个细胞形成的，这个细胞是什么？学生答：受精卵教师板图：一个细胞和一个人体，设问：人由一个细胞怎么后才能形成？学生答：分裂数目增多。师再次追问，那人是不是由细胞简单堆积而成呢？引出动物体的结构层次。二、 讲授新课：教师板图讲解：细胞分裂数目增多，增多到一定程度有一些细胞在功能，形态和结构上发生了变化，然后教师在黑板上画出不同形态的细胞群，使学生感受到这是不同的细胞群，从而引出组织的概念：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织。认识到组织是细胞分化的结果。学生观察人体的四种组织，并自学课本上内容，认识四种组织的结构特点和功能。教师对学生的自学情况进行检测和总结：上皮组织：细胞排列紧密，有保护和分泌的功能肌肉组织：由肌肉细胞构成，能收缩和舒张，产生运动神经组织：由神经细胞构成，产生并传导兴奋结缔组织：细胞排列疏松，具有支持、连结、保护和营养的作用教师教给学生记忆的方法：一摸上皮组织，一打神经组织一健美肌肉组织，加上流动的血液结缔组织学生相互记忆教师设疑：组织是否直接构成人体或动物体呢？人们经常说五官，指的是哪五官？官是什么含义？举例子说明：分析耳朵是由几种组织构成的？引出器官的概念：由不同的组织结合在一起能行使一定的生理功能，叫器官。教师进一步设疑：咱们的鼻、咽、喉、气管、支气管和肺共同组合一起会有什么功能，我们把它称为什么呢？呼吸系统，引出不同的器官组合在一起能行使一种或几种生理功能就构成了系统。学生指认自己的八大系统。师生共同总结出，八大系统共同协调配合就组成了人或动物体。依板书小结学习内容，总结并板书动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体。课堂同步练习：1.细胞分化的结果是形成了（ ）a.组织b.系统c.器官d.细胞2.高等动物体的结构层次是 （ ）a.细胞组织器官整体b.细胞组织系统高等动物体c.细胞组织器官系统d.细胞组织器官系统高等动物体3.动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，它是 （ ）a.精子 b.受精卵 c.卵细胞 d.组织4.想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（ ）结缔组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织a. b. c. d.5.下列组织中，具有支持、营养等功能的是 （ ）具有分泌功能的是 （ ）a.上皮组织b.肌肉组织c.神经组织d.结缔组织6.构成大脑和心脏的主要组织分别是 （ ）（ ）a.上皮组织b.肌肉组织c.神经组织d.结缔组织7.下列结构中，符合组织概念的是 （ ）腺上皮 心脏 血液 血管 皮肤的表皮 运动神经元a. b. c. d.8.以色列科学家用干细胞成功培育形成了心脏细胞，这种转变的原因最可能是干细胞 （ ）a.分裂的结果b.分化的结果c.生长的结果d.成熟的结果9.人们观看健美运动员的展示时，运动员身体某处多次产生的隆起是由于 （ ）a.肌肉组织具有收缩功能b.肌肉组织具有产生并传导兴奋的功能c.上皮组织具有分泌功能d.上皮组织具有保护功能10.天气炎热时，人的皮肤会分泌大量汗液，这是由汗腺分泌的，汗腺是由（ ）组织构成的。参考答案1.a （提示：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。）2.d3.b4.d5.d、a6.c、b7.c （提示：腺上皮、皮肤的表皮属于上皮组织，血液属于结缔组织。）8