七级美术上册 第4课《标志设计》教学设计3 湘美版.doc

第4课 标志设计 1教学目标 1、知识与能力:通过对标志的学习,了解标志的作用、分类和艺术特点;培养学生的观察力、想象力和创作思维能力。2、过程与方法:依据本课的性质及学生,我主要采取“启发引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。3、情感态度价值观:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。2学情分析 1、这堂课面对的是初中年级学生,学生学习兴趣浓厚,部分学生还做好了课前预习。但是,大多数学生对标志设计的设计创意把握不好,学习本课比较吃力,应重点辅导,有个别学生可能会出现缺乏自信心,不敢下笔,教师要积极鼓励之外,要少指责,多引导,建立学生的信心。2、在以前的美术课基础上,学生具备以下几种能力:(1)具有一定的观察能力和表现事物的能力;(2)具有表达自己的感受和认识的基本方法的能力;(3)理解记忆、抽象思维和创造性想象水平也在较快的发展过程中,有意注意占优势,并且能保持较长的时间;(4)标志设计的设计对学生来说有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望,能对在广泛的文化情境中认识美术有所理解。3重点难点 教学重点:标志设计的原则和方法。教学难点:在理解标志特征的基础上进行班级或个人有特点的标志设计。4教学过程 活动1【导入】 设计一个小游戏,考考学生的想象力:1、首先在黑板上画一个圆,能联想到些什么?(放大镜,气泡,气球,水珠,糖果)2、接着变成两个圆,会想到什么?(自行车,数字8,数学无限符号,眼镜)3、最后变成三个圆,并涂上红、黄、绿三个颜色。(红绿灯)引出标志的概念,并出示“logo”图标。活动2【讲授】自主学习 1、“标志”是什么?(1)标志的概念:标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号,起着识别、示意和传递信息的作用。(板书)(2)标志的变化a、画三个圆(红绿灯标志)四个圆(奥迪标志)五个圆(奥运标志)b、出示课件,各类标志。提问:同学们想一想,这些都是什么类型的标志,代表着什么?(从教材中找答案)通过分析,得出公共标志、企业标志和团体标志三个概念。2、标志的分类(欣赏几组标志进行分类)(板书)(1)商业标志用简洁的文字和形象表明厂商和品牌的一种符号,是区别不同商品的特点和质量的标志。(2)非商业性标志a、国家、团体、体育类标志非商业性的,以具体可见的图形、文字表示出来,用于各类单位及某些特定活动。b、公共服务性标志以简洁明了的图形表示,对人们生活起告知、警示和规范作用。3、标志的表现形式(板书)(1)自主学习书本第21页,学生归纳(2)活动:看课件标志,归纳其表现形式。(3)小结标志的表现形式:数字、文字、图形、综合。4、标志的艺术特点奥运五环标志:五环图形作为奥运会的标志,它有什么特点呢?(1)看外形:a、奥运五环,b、中国铁路标志。问标志的外形是简单还是复杂呢?简单、明了(2)看色彩:a、中国青年志愿者,b、中国铁路标志。问标志的色彩? 大多数标志只用一两种颜色,除非特别需要,一般不宜过多,鲜明、简洁(3)看寓意:展示奥运五环1)奥运五环用了这么多颜色,是为什么呢?a、奥运五环(有什么寓意,它的五个圆环代表?)b、五种颜色:五个圆代表五大洲,五环紧扣:代表团结c、黄(亚洲)黑(非洲)蓝(欧洲)红(美洲)绿(大洋洲)用这么多颜色是因为特别需要。d、寓意:象征着五大洲及全世界的运动员相聚在奥运会场上。1) 标志的寓意:深刻、丰富。2) 小结标志的艺术特点:(板书)外形简单、明了色彩简洁、鲜明寓意深刻、丰富活动3【活动】合作探究 1、以组为单位讨论两届奥运会标志的含义,根据标志的表现形式和艺术特点来解析。(1)分小组任选一个奥运会标志分析讨论。(2)小组派一位代表做总结发言。(3)其他小组成员做评委,评选出分析最完整的小组。(4)教师总结。1) 第29北京奥运会标志由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章,上面刻着一个“京”字,表现运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案;又像现代文字“文”字,取意中国悠久的传统文化。下部分是用毛笔书写的“beijing 2008”和奥运五环的标志,将奥林匹克的精神与中国传统文化完美的结合起来。“中国印舞动的北京”不是普通的印记。体现着一个民族的思想与情怀。2) 第31届里约热内卢奥运会标志这个由三人牵手相连的标志,设计理念来源于一种简单但同时又鼓舞人心的创意:使里约热内卢成为一座与众不同的城市,使奥运会成为一项伟大比赛的核心因素都是人。它以代表巴西的著名景点“面包山”作为图形的基础,融合充满激情的卡里奥克舞(carioca一种类似桑巴的当地舞蹈),并且呼应了巴西国旗的绿黄蓝三色。标志象征着团结、转变、激情及活力,在和谐动感中共同协力,同时也体现了里约的特色和这座城市多样的文化,展示了热情友好的里约人和这座美丽的上帝之城。小结:历届奥运会标志从不同的思路展开设计,蕴含了大量信息,具有一定的含义。历届奥运会标志告诉了我们,标志是具有一定含义的。活动4【讲授】拓展提升 标志的设计思路:标志是一种具有含义的符号,我们在设计标志时,如何用符号去体现它的含义呢?标志该如何设计呢?1、思考:如果让你为“全国第九届运动会”设计标志,你会联想到什么呢?(引导学生展开联想)体育场、火炬、九届的“9”字、跑道、彩虹、运动员、运动器材等。2、展示全国第九届运动会”的标志。师问:“全国第九届运动会”的标志,它组合了我们刚才联想到的哪些元素呢?看看你能找找到多少?小结:“全国第九届运动会”的标志组合了联想到的四个元素,使之呈现出不一样的标志来。它告诉我们在设计标志的过程中,一定要多联想、多构图、多思考、多创新。运用组合法,组合你能想到的元素或选用一两种元素组合都可以。活动5【测试】课堂检测 动动手:为 “黄泥塘镇第一中学运动会”设计标志。标志的设计步骤:1、学校运动会,你联想到了什么?(关键词:运动会、第一中学、运动的人)2、在纸上画出创意草图,试着多画多改进。3、选择最好的效果,用铅笔画成正稿(注意构图)4、涂色(色彩不宜过多)5、可以两个同学合作完成,1个同学说其喻意,1个创新。6、欣赏运动会的标志,可以参考。活动6【活动】作品展评，采用自评、互评方式 前面的活动前2组展现了自己的实力,现在请其他组表现,由小组长评选出你这组的优秀作品,然后请上台来展示作品,并用两句话来描述你的创意,请前4组选择你认为谁的最能打动你,请为他投票。活动7【讲授】课堂小结 标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅是一种单纯的视觉符号,而且具有独特