七级美术上册 第五单元 实用又美观的生活用品教学设计2 新人教版.doc

美观又实用的生活用品1教学目标 知识与技能：了解日用品设计的基本知识，知道从日用产品的造型、材质、色彩、功能等四方面加以分析，形成初步的设计意识。过程与方法：通过分析欣赏产品的成功和不足之处，了解产品设计的主要特性：实用性和美观性的统一结合。情感、态度和价值观：有学习愿望，能积极思考，具备从设计角度简单评述一件产品。2学情分析 本课教学内容属于“欣赏、评述”的学习领域。本课教材介绍了一些学生在日常生活中常见的生活用品，目的是通过欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中日常用品的材质、造型、色彩、功能等，用艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中了解现代生活用品设计的基本原则。培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素，从而提高鉴赏能力。同时也为八年级的陈设艺术设计九年级的现代工业欣赏课的学习初一的学生虽然有年龄和阅历的限制，但他们的感知能力是最敏锐的，能从各种渠道获取知识，具备了判断美的基本能力，能够考虑到日常用品的实用与浅显的美感。却不能在功能、材质、造型、色彩等方面具体的、深层的挖掘为什么美？美在哪儿？3重点难点 教学重点：生活用品是美观性和实用性的结合统一教学难点：运用所学知识多角度评价生活用品的美观性和实用性4教学过程 活动1【导入】激发学生学习兴趣，点出题目 在浩瀚的大海上矗立着一盏灯航标灯，它为在海上航行的人们指引方向，入夜，五彩斑斓的灯光，总会有一盏属于你。何时，当我们点燃心中的灯光，它一定会帮我们照亮前行的路。灯，是我们生活中最常见的生活用品。下面，我们来看一组图片，你们来告诉我，你最喜欢哪一盏灯，你会把它放在什么地方？你喜欢它的什么呢？（大屏幕出示图片）感谢同学们的发言，你们说的真好，也就是说我们在选一件生活用品的时候，要注重他的“美观和实用”这也是我们今天要学习的内容板书：美观又实用的生活用品。活动2【讲授】愉快地学习新知识，新内容 一、提起生活用品，哪位同学来告诉我，什么是生活用品？（学生答）生活用品顾名思义就是指生活中使用的物品。常用的一些物品的统称，例如牙膏，脸盆，衣架，卫生纸等等。下面我们来看一组图片。（看大屏幕）1你以为它是一把椅子吗？一把家用登高梯!2.你以为这还是一把椅子吗？不！它是一幅户外餐桌椅！如果你去郊外野餐，看到这样一把椅子，你一定会非常开心吧，不用坐地上吃东西了。提问：这两个日用品设计的好不好？你觉得他好在哪里？（学生答）小结：老师知道你们心里明白了，只是嘴上说不出，我把你们的意思转述以下，也就是说，这两件日用品兼具了两种功能，对不对？学生答板书：功能二、提问：这件生活用品是什么？钥匙管家，它的优势在于哪里？（学生答）小结：这件日用品的优势在于它的材质！他是用磁铁石做成的，这样你就可以把它吸在门上，然后用它再吸住钥匙。这样我们的钥匙就在也跑不掉了！板书：材料三、1.大家猜猜它是什么？（学生答）它的名字叫：果树果篮。每个不锈钢枝桠上都有一个挂钩，用来挂住有把儿的水果，这样就形成了一株漂亮的水果树。2.我想每天清晨，大家都会想看到一个这样美丽的煎蛋吧，和我们的家人朋友一起想用它，一定是件非常不错的选择！提问：大家说说这两件日用品的优势在于哪里？（学生答）小结：对！说得很好！我很高兴你们有这样的认识！很高兴你们能说得这么好！就是它的造型非常吸引人！板书：造型四、（出示大屏幕）这是两个儿童房，可风格却大不相同，一个是充满森林气息的“no,girls allowed,一个是粉色系的公主房。提问：是什么造成它们不同的？（学生答）小结：可见色彩是造成不同风格的主要因素，不同的色彩也会表达出不同的情感和气氛。板书：色彩游戏一：大家请看黑板，功能，材质，造型，色彩，构成了日用品设计的四要素，他们相辅相成，是日用品更美观实用。为了使大家更好地认识这四要素，我们玩个游戏“猜猜看”你要告诉我“他是什么？”“用四要素分析他”游戏二：大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。接下来，我们再来看一组图片，大家来说说，它们有哪些优缺点？通过刚才的欣赏，哪位同学来说说，一件优秀的作品除了要有这四要素，还要有什么共同的特征？（学生答）小结：美观和实用统一结合。要美观不要实用，日用品做不到物尽其用。只有实用没有美观，这些日用品就不能给生活增加情趣。所以二者要统一结合才是最好的。活动3【讲授】回顾新课，加深学生的理解和认识 今天我们给大家讲授了第五章的内容美观又实用的日用品在设计日用品时，要遵循四个要素：功能、材质、造型、色彩。四者相辅相成。同时还要注意它的特征：美观与实用统一结合。活