七级语文上册 7《空山鸟语》导学案 （新版）鄂教版.doc

空山鸟语课题空山鸟语第一课时课型新授课班级七年级（5）班 学习目标1 、进一步学习朗读技巧，理清文章结构；2 、通过自主合作探究的学习方式，多角度理解文章所蕴含的生活哲理；3、 透过文字，告诉自己：热爱自然，热爱生活，做一个自由、快乐的人！学习重点理清文章结构脉络。学习难点通过自主合作探究的学习方式，多角度理解文章所蕴含的生活哲理。学习过程学习内容学法指导教师活动一、独学 预习1、 给加点字注音。婆娑（ ） 奇崛（ ） 爽飒（ ） 谛（ ）听 迸（ ）落 红喙（ ） 厮（ ）磨 微醺（ ） 鹧鸪（ ） 荫翳（ ） 悒（ ）郁 斑驳（ ）桎梏（ ） 寂寥（ ） 敛（ ) 起 缥缈（ )2、 查阅关于作者的资料。3、 思考：本文是从哪三个方面写的？重点写了那一部分？学生完成预习。自己对照课文纠正错误。观察情况，及时纠正发现的问题。二、群学群学（一）、导创造氛围，激发兴趣（预习的基础上，检查字词）（二）、读整体感知，理清结构1、首先，听老师的范读，学生思考：课文分为三个部分，分别写了什么内容？哪一部分是重点写的？然后，小组讨论交流，代表发言。（三部分）2、再读课文，要求分小组朗读，读准字音、注意感情；然后，小组讨论：作者最后说“我想做一只鸟，在山中”，何故？你是怎么理解的？提示：从如下问题入手(1) “我想做一只鸟，在山中” “我想做一只鸟”区别何在？你觉得山“空”吗？作者为什么说“空”山？(2) 鸟鸣、鸟叫与鸟语区别何在？山中哪些鸟叫声吸引了作者？这些鸟的叫声有什么特点呢？(3) 从这些鸟的语言中，作者听懂了什么？(4)作者用一句话对自己听懂的内容作了高度的概括，请找出来，谈谈你的理解。全班交流。（三）、悟体会感情，领悟主旨 “我想做一只鸟，在山中”， 综观全文，本文表达了作者怎样的人生追求？（四）、本课时小结（五）、作业请你搜集与“鹧鸪”相关的古诗词，体会其感情。学生学习朗读技巧，听准字音，体会情感，小组讨论后交流。重点探讨“原因”在上一环节的基础上悟主旨。播放卡农鸟鸣让学生谈谈听后的感受，导入本文。对学生的交流成果做评价、补充。引导评价补充 “每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”课外延展课时空山鸟语第二课时课型新授课班级七年级（5）班教学目标赏析本文形象生动、含义隽永的语言。学习过程学习内容学法指导教师活动群学赏一、理解下面两句话的深层含义：1、 人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！2、 啊！这是在海角孤岛上的奇幻的梦想。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！二、这是一篇文字优美、含义隽永的散文，请从课文中找出你最喜欢的两段话，读一读，拼一拼，批一批，背一背。三、品析语言（注意结合语句）(1)一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。(2) 忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。 “咕咕” “咕咕” (3) 你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?(4) 是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!(5) 我想做一只鸟，在山中。(6) 你还有哪些好词好句，请和同学们一起交流品析。四、