七级语文上册 第22课《蜀鄙二僧》精品学案 （新版）鄂教版.doc

蜀鄙二僧备课时间_周星期_主备人审核人授课时间_周星期_需 课时第六单元 第22课蜀鄙二僧阅读评价组别组长组 员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、 核心目标精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 靶向导航。1.积累文言词语，能说出“鄙、语、之、子、买、去、顾”的不同用法。2.能说出翻译文言文的基本方法，并能较流畅的将文言文翻译成现代汉语。二、目标链接梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。学会有效地翻译文言文1、掌握文言文翻译的三条标准。文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但能忠实于原文，还能把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。2、掌握文言文翻译的五字要诀：文言文翻译要能做到信、达、雅，应该掌握五字诀：留、删、增、调、变。留，即保留古今相同的词和专有名词，如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度名称以及物品名称等，这些不必翻译。硬要翻译，反而会弄巧成拙。删，删去一些只起语法作用，没有实际意义的虚词；无法对应地用现代汉语进行翻译，删后又不影响句子的准确通顺的，亦可删去。增，把文言文的单音词译成现代汉语的双音词；文言文中省略的成分，在翻译时也应增补出来。调，将古今汉语不同的语序，按现代汉语的规范调整。如：“有一言而可以终身行之者乎？”是一个定语后置句，翻译时就要把定语“可以终身行”调到中心词“一言”之前。再如：“句读之不知，惑之不解”是两个宾语前置句，应按“不知句读，不解惑”来翻译。变，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如：“波澜不惊”，可译为“（湖面）风平浪静”。三、阅读过程走近作家及作品 彭端淑（16991779），清代四川丹棱人。幼而颖异，十岁能文。雍正十年（1733年）中进士，授吏部主事，顺天（现北京市）乡试同考官等职。后辞职回家，在四川锦江院讲学。他文学造诣很深，著有白鹤堂诗文集。（一）结合“十注” 带疑初读（25分钟） 环节要求：细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍学习活动设计1.给下列划线字注音蜀之鄙有二僧（ b ） 贫者语于富者曰（y） 子何恃而往（sh）吾一瓶一钵足矣（ b ） 富者有惭色（ cn ）2.解释加点字蜀之鄙有二僧（边境） 贫者语于富者曰（告诉）子何恃而往（子：子：是对方的敬称，相当于“您”。）（恃：凭借、依靠）吾欲之南海（打算，想）吾数年来欲买舟而下（雇） 西蜀之去南海（距离）顾不如蜀鄙之僧哉（反而、难道）3. 朗读品鉴 根据右边活动方式朗读全文，注意朗读节奏。1.初读课文：查阅字、词典，要求读准字音，注意通假字的读法（结合课文注释）。2.结合课文注释或上下文完成1、2题。3.听老师范读课文，试比较与自己原来的停顿有哪些不同，并注意改正。4.展示单元一：全班展示，教师点评1、2题。5.译读空间：可用“开火车”的方式翻译。先读后译，也可以是一读一译、击鼓传花、设置情境等。（二）小组合作 置疑探读（15分钟） 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 1. 为什么富和尚去不成南海，而穷和尚却能去成？这个故事说明了一个什么道理？ 富和尚几年来想雇船顺流而下，但只是停留在愿望上，并没有付诸行动，所以去不成。穷和尚不怕辛苦，有顽强的意志，坚持到底，最后成功了。 说明了只要有坚韧不拔的意志就会将难事变为易事的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。 2.阅读课文，按照翻译文言文“信、达、雅”要求，将下列句子翻译成现代汉语。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富四川的偏远山区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。吾欲之南海，何如？我想去南海朝佛，你看行吗？_富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?”富和尚说：“我几年前就想雇条船下南海，到现在还没去成；您凭着什么去？西蜀之去南海，不知几千里也。从四川到南海，不知道有几千里远。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？3.新语文实践活动我国正在制订中小学汉字书写标准，要求学生不仅要会认会写汉字，还要写得规范和美观。某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动。（1）在调查活动中发现，人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。_示例略。所拟标语要体现规范汉字书写的重要性，简洁得体，具有号召力。_（2）请你给学校提三条如何加强写字教学的建议。每位师生每天写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字。 每学期举办一次师生写字比赛，促使广大师生成狠练写字基本功的习惯。老师在课上板书和作业批阅时，要写规范字，能够起到表率作用，学生每次作业书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范。 1.独学：再研读课文，完成1、2、3题。2.对学：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。3. 群学：小组长主持，深入探讨左边问题，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。4. 展示单元二：全班展示，教师点评1、2、3题。 （三）交流展示 释疑导读（15分钟） 环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨1、学生学习后的认识与收获（或教师对学案的修改意见） 2.学生学习后还存在的问题（或教师的教学反与思小结） （四）紧扣目标 发展扩读（10分钟） 环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力1.结合注释读准文本。2.结合注释试着翻译本文。3.结合后面的题再探究研读本文。（五）矫正评价 能力测读（15分钟） 环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证目标测评与拓展延伸（50分）1.基础知识堂清检测。（1）给划线字注音（6分）蜀之鄙有二僧（ b ） 贫者语于富者曰（ y ）（2）解释下列的多义词：（14） 之：蜀之鄙有二僧（ 的，助词 ）吾欲之南海（ 往，到，动词 ）西蜀之去南海（ 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义。）2、阅读蜀鄙二僧，完成下面的问题。（1）解释下列句中加点的词。（8分） 蜀之鄙有二僧（ 边境） 吾数年来欲买舟而下 （雇） 西蜀之去南海 （距离） 顾不如蜀鄙之僧哉 （反而、难道）（2）用现代汉语翻译下列句子。(8分)1）西蜀之去南海，不知几千里也。 从四川到南海，不知道有几千里远。2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？（3）文中两个“子何恃而往”所表达的意思和语气是否完全相同?（8分）不完全一样。前一个是询问，意在了解情况；后一个表反问，嘲讽，意在指出穷和尚没有钱根本去