高等职业院校体育课程教学模式创新研究.docx

高等职业院校体育课程教学模式创新研究摘要：体育课程教学是高职院校重要的教学内容，创新体育课程教学模式是新课程改革的重要要求。本文针对我国高等职业院校体育课程脱离学生实际、教学内容陈旧、教学方式单一、课外活动匮乏的现状，积极创新研究以时俱进的教学模式，从学生的兴趣、能力水平、个性特征出发，注重体育课程的实践教学，本文从我国高职院校体育教学的特色内涵以及教学现状出发，从教学内容和方式上探讨提高我国高等职业院校体育课程教学质量的相关策略。关键词：高等职业院校；体育；教学模式Abstract: the physical education curriculum teaching is an important teaching content in higher vocational colleges, innovation in physical education teaching mode is the important requirement of the new curriculum reform. In this paper, according to the sports curriculum of Higher Vocational Colleges in China from students practical, outmoded teaching contents, teaching methods single, of the present situation of the extracurricular activity is deficient, active and innovative research to Ju into teaching mode, from the students interest, ability, personality characteristics of pay attention to the teaching of physical education curriculum, this paper from the characteristics of the connotation of sports teaching of Higher Vocational Colleges in our country as well as the present teaching situation of discussion on strategies to improve our higher vocational colleges sports teaching quality from the teaching contents and methods. Key words: higher vocational colleges; physical education; teaching model 近年来我国高等职业院校体育课程教学发展缓慢，教学方式单一，教学质量落后，无法充分提高学生的学习兴趣，所以改进我国高等职业院校体育课程的教学模式势在必行，这不仅可以充分改变我国高等职业院校体育教学的质量和现状，而且能够进一步促进我国体育事业的发展，充分提高学生身体素质和体育素养。现阶段，对我国高等职业院校体育课程教学创新，主要要从教学模式、教学内容、教育理念、教学方式等方面进行开展和探索，有意识的将职业化、专业化、终身化的教学理念渗透到体育教学当中，并结合体育教学所具备的教学功能，充分促使学生人才思想、身体素质的全面协调可持续的发展，从而推动高等职业院校体育教学向着专业化、思想化、多元化的方向发展，促进我国体育事业的腾飞和发展。1、 高职院校体育教学的重大意义高职院校体育教学主要是为了提升学生的身体素质，培养学生的健康品格，从而使学生能够更加适应将来的工作岗位和工作强度，除此之外，高职院校体育教学还要从思想上养成学生的体育思想，培养学生的体育意识1，它不同与初高中体育教学，纯粹是为了锻炼学生身体素质，调节学生紧张的学习状态，更多的是想通过理论和实践的课程来培养学生的运动意识，让学生能够树立健康的生活理念。高职院校开展体育教学具有非常重大的意义，首先可以提高学生的身体素质，高等职业院校不仅要积极培养学生的专业技术能力，而且也要从学生的身体素质出发，着重培养学生的体育能力，使学生能够更好的应对将来的工作和生活；其次是可以培养学生的终身体育意识，高职院校的体育课程除了开展一定的课外活动之外，还有基本的理论培养，从健康的角度出发为学生讲解运动多带来的好处，为学生制定详细的锻炼计划2，培养学生的终身体育意识；最后还能够培养学生的健康品格，即让学生能够树立健康的人格品质和良好的道德修养。高职院校的体育教学能够让学生树立正义感，培养其正确的人生观和价值观，对于某些具有一定专长的学生而言，还能够培养其为国奋斗、为国争光的爱国思想，让学生正确面对生活和学习中的消极负面情绪，督促学生敢于面对困难，敢于迎接挑战，从而培养学生坚强的人格品质。2、 高等职业院校的体育课程的教学现状（1） 体育教程流于形式，忽略学生的主体作用 目前我国高等职业院校的体育课程质量低下，主要在于其狭窄的教学发展思路和脱离学生之际的教学实践。我国体育事业的不断发展要求高职院校的体育教学应该坚持从学生的角度出发，以学生为本3，根据学生的专业特长创造性的开展教学实践，而不只是一味的去迎合某些所谓的理念，而忽略了对学生体育思想和体育能力的培养，要真正让体育教学发挥其应有的作用。（2） 教材内容落后，教学模式缺乏创新 高等职业院校体育课程的教学内容主要有篮球、排球、足球、乒乓球、短跑等基础性的教学内容，这些教学内容对于学生来说在初高中阶段已经接受过，并且有一定的运动基础，而在高职院校在教学方式上又没有新的创新，缺乏对人才体育的认知，难免会让学生产生厌烦情绪，这也是传统高职院校体育教育事业难以进一步发展的原因。所以我国高等职业院校应该引进一些新的学习内容，比如山地单车、瑜伽、武术、游泳等等，让学生在众多的学习内容中可以自由学则自己的兴趣爱好，然后对学生进行专业化的培养，激发学生的学习后劲力。（3） 教学方法单调，缺乏课堂趣味性教学方式单一也是目前我国高等职业院校存在的问题之一，传统的高职院校教学方式以单一化的课堂固定教学为基础，形式化的教学现象较为严重，其教学目标不在于对人才体育理念的培养，而是注重学生的考试成绩和体能测试，这对于培养学生健康品格和体育意识非常不利。所以必须转变传统的教学方式，积极创新多元化的教学方式，更加注重对学生体育意识和专业化技能的培养，充分调动高职院校的体育教师参与到体育课程的教学创新当中。3、 高等职业院校体育课程教学模式的创新内容（1） 让学生自主开展体育锻炼 高等职业院校的体育课程教学，不仅要教会学生个基本的运动技巧，而且还要逐渐提高他们的学习兴趣和自主学习和锻炼的能力，能够在日常生活中自主开展体育锻炼，从而更好的培养学生的体育素养和健康品格4。这方面的课堂创新需要教师针对学生进行兴趣调查，然后根据学生的兴趣爱好开展体育锻炼，从而培养学生对于此项运动的积极性和自主性。比如组件篮球队、足球队提升学生的团队意识，组件拉拉队、健美操队吸引更多的女生参加体育活动。（2） 实行分层教学模式 分层教学模式是当下高校教学正在积极尝试的一种教学方式，它根据学生的个性水平和学习能力，将学生分成不同的层次和等级，教师在教学的过程中要根据学生的层次来选择相应的教学材料和教学办法，充分激发学生的学习兴趣，从而提升教学质量。在高校职业学院体育教学中，可以在开学前期通过体能测试和兴趣选择让学生自行选择自己喜欢的体育项目，教师课程教学中再根据学生的体能素质和能力水平，对学生进行分层教学，从而丰富教学课堂，让学生在学习的过程中体验乐趣。比如对于篮球教学，可以分为篮球兴趣班和篮球实战班，让学生根据自己的能力自主选择课程。（3） 专业化职能性技能教育相对于本科类院校，高等职业院校更多的是强调学生的专业能力，为社会培养生产、建设、管理、服务方面的高技能人才5，从而更好的推动社会的发展，随着我国社会经济的发展，进一步的细化分工让生产劳作更需要具有专业技能的人才，所以高职院校在进行教学实践中，要注重培养学生的专业化技能，特别是在体育教学中，要充分挖掘学生的特长，然后根据学生特长对学生进行训练和培养，从而更好的促进我国体育事业的发展和腾飞。结束语：我国高等职业院校体育课程的发展需要积极创新教学模式，更加注重学生的学习主体地位，在教学实践中要注重以学生为本的原则，真正从学生的个性能力和兴趣爱好出发，培养学生的体育技能，采用多元化的教学方式，丰富教学课堂，激发学生兴趣，从而为社会培养过更多具有良好体育素质和健康品格的人才，促进我国社会经济的发展。参考文献：1郑志丹,许月云,吴继民. 高等职业院校体育教学的改革与创新J. 福建体育科技,2005,01:59-60+64. 2费云生,孟德宇,顾久贤. 高职院校体育课程教学模式创新的特质J. 体育科技文献