七级语文上册 第4课《我的第一次文学尝试》教学设计 语文版.doc

4*我的第一次文学尝试【导学目标】1了解马克吐温第一次文学尝试的经历，了解本文叙事有详有略的写作特点。2品味少年马克吐温对人对事的情感态度，感受人物的美好品格。3品味语言，感受作者幽默、诙谐的语言风格。【课时计划】2课时教学方法指导学生齐读导学目标，圈画关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示合作探究中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入美国的大作家马克吐温十分爱好钓鱼，他把钓鱼视为最有意义的休息。一天，他正在钓鱼，一个陌生人走来问他：“怎么，你在钓鱼？”“是啊！”马克吐温答道，“今天钓了半天，没见一条鱼，可是昨天在这里却钓了15条鱼啊！”“是吗？”陌生人问，“那你知道我是谁吗？我是这地方专门检查钓鱼的，这段江上严禁钓鱼。”马克吐温忙反问：“那你知道我是谁吗？”陌生人惊讶之际，马克吐温直言不讳地说：“我是作家马克吐温。你不能罚我的款，因为虚构故事是我的事业。”那么马克吐温的幽默是从什么时候开始的呢？下面我们一起来学习他写的我的第一次文学尝试，看看他是不是从小就具备了这种幽默呢？自学互研1生难字词。(1)注音：伶俐(ln l)差事(chi)编辑(j)撰文(zhun) 煞费苦心(sh) 滑稽(j)猝不及防(c) 言简意赅(i) 戏谑(xu)乳臭未干(xi) 趾高气扬(zh) 诽谤(fi)(2)词义：煞费苦心：用尽心思。煞，很。滑稽：(言语、动作)引人发笑。猝不及防：事情来得突然毫无防备。猝，突然。六神无主：形容十分惊讶或着急，没有主意。俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。言简意赅：言语简练而意思完备。赅，完备。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。盛气凌人：傲慢的气势逼人。刮目相看：用新的眼光来看待。趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。2作者名片。马克吐温(18351910)，美国杰出的批判现实主义作家，世界著名的短篇小说大师，一直被推崇为“美国文坛巨子”。他以尖锐深刻，幽默辛辣的讽刺和浪漫传奇的笔调，在文坛上形成了独树一帜的幽默诙谐的艺术风格。主要作品有镀金时代汤姆索亚历险记哈克贝利芬恩历险记傻瓜威尔逊竞选州长百万富翁等。1读文正音：同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。借助工具书扫清文字障碍。2马克吐温的第一次文学尝试是什么？【交流点拨】独自主持编辑出版了一期汉尼巴尔周报，并亲自在上面撰文绘画。学法指导一：针对步骤二中的4把握详略(1)确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表达中心思想起关键作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写的具体、细致。略写就是指与中心思想关系不大的材料写的概括、简略。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。(2)安排好详略处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写，其他时间和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。学法指导二：针对步骤四把握人物形象记叙文中离不开写人，所以记叙文中人物特点的分析是重要内容。刻画人物形象主要是通过人物的语言、动作、神态和心理活动等来表现的。当然写人物是离不开事的，所以要从整体到局部，由面到点，来分析概括人物的特点。1从人物的描写方法角度：运用_的描写方法，生动形象地揭示了_心理。(人物描写的方法有：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写)2从用词、修辞角度：用了“词/句子”写出了_(性格特点)；运用了_修辞方法，(生动形象)地写出了_的性格特点。3.在编报的时候，他做了哪几件事？分析归纳。【交流点拨】做了三件事：撰写讽刺希金斯投河的报道并配上插图；撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。4作者详写的是哪些，略写的是哪些？【交流点拨】撰写希金斯投河的报道，给一个新来的外乡人的诗增写挖苦的脚注详写，撰文嘲笑两位知名人士略写。5这期报纸产生了什么影响？【交流点拨】受到人们刮目相看，整个小镇都轰动起来。这一期汉尼巴尔周报大大畅销；希金斯辞去了工作，当晚永远离开了这个小镇；外乡人当晚动身到南方去了；两个被嘲讽的人被激怒；当地报纸编辑攻击“我”，使“我”受伤；叔父非常生气，看到带来的利润变得温和了。合作探究1作者的语言幽默诙谐而带有讽刺性，你能举例说明吗？(学生自由发挥，言之成理即可)【交流点拨】示例：(1)讽刺希金斯的报道配以插图；文章标题是带有讽刺意味的“约翰摩尔先生的葬礼”；(2)标题后还轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的讽刺文章”。(3)那些被激怒的人来报复“我”的时候，作者写得轻松可笑。希金斯“背着双管猎枪来访”“只揪了揪我的耳朵便走开了”；裁缝“来时，带着熨斗和剪刀”又说“看不起我”。(4)当地报纸编辑“昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂”，褒义贬义混用，起到了很明显的嘲笑的意味。(5)作者被攻击而需要治疗，却说是“邀我到药房去”并解释道“这是他开的小小玩笑”。正话反说，幽默中充满讽刺的味道。(6)两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被“我”那微不足道的小玩笑激怒而去。1作者认为自己是一个什么样的人？这在哪儿得到了体现？【交流点拨】(1)“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。”体现：听到希金斯事件。就想到“这可是一个好机会”；外乡人的诗发表时。“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。(2)“是一个求上进、有志气的少年。”体现：很认真地去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。2你认为，除了这些之外，作者还有哪些品质？【交流点拨】(1)正直，有正义感撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该指责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。(2)能干“这一期汉尼巴尔周报大大畅销”，“登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜这些东西足够一家人食用两年”。(3)胆大年少却敢于嘲笑对立报纸的编辑，敢于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那个外乡人；敢于面对那些被激怒的人。(4)有文学天赋第一次文学尝试就编出了那样的报纸，而且语言“言简意赅，措辞辛辣”，能极富灵感地用漫画来讽刺嘲笑希金斯。3.读过课文，你认为少年马克吐温的哪些方面令你佩服？【交流点拨】示例：(1)善于在生活中发现写作题材，并由表及里地进行思考。(2)善于抓住每一次展示自己的机会，并煞费苦心争取成功。(3)善于抓住一闪即逝的灵感，铸就一次又一次的成功。(4)热爱生活，有正义感，善于用文章来表达自己的真实情感；讴歌真善美，批判假恶丑。1本文详写了哪几件事？这样安排有什么好处？【交流点拨】详写了“撰写希金斯投河的报道”和“给一个新来的外乡人增写挖苦他的注脚”这两件事都分别详写了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。作者这样安排是因为这两件事相对来说比较有趣，这两次文学实践也更有创造性，最能表现作者的“聪明伶俐”。2文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时，为什么没写报道的内容，而描述了那组插图？又为什么要补充交代文章的标题？因为报道的内容已在交代写作原因时说明，再写就会重复，插图的内容生动形象，有力地增强了讽刺效果。补充交代文章的标题，是因为这个标题有新意，且有很强的讽刺意味。1总结课文读过课文，你一定惊讶于马克吐温的文学尝试是在这么小的年纪开始的，而且大获成功，展露出幽默诙谐的文学素养。马克吐温作品语言的独特风格，来源于他对生活对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说：“马克吐温成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样 的生活的缘故了。”我想只要大家热爱生活，热爱文学，善于观察、思考、表达，勇于尝试，你也会成功。2拓展延伸我们每个人都有许多第一次，第一次会带给我们新奇和刺激，你印象最深的第一次是什么呢？请写出来。【交流点拨】示例：这可是我第一次洗碗，我学着妈妈的样子，往碗里倒洗洁精，可是我不知道该放多少，试着倒一点吧！左擦擦，右擦擦，碗里还是滑溜溜的，油渍怎么也洗不掉。再多倒一些，神了！油渍随着洗洁精一同被水冲掉了。油渍是洗掉了，但我冲洗碗时，泡沫弄得到处都是，还流了一地，地面被我踩得污迹斑斑