七级语文上册 第三单元复习教案2 新人教版.doc

七年级上册第三单元复习课课 题七年级上册第三单元复习课备课人课型复习课课时2教学目标知识与能力1、回顾基础知识，深化理解所学课文。 2、掌握本单元的知识结构。3、体会散文修辞手法的运用4、理解散文主旨。5、背会春。 6、会背古诗，并掌握名句。过程与方法反复朗读感知内容，体会美感。练习实际，广泛阅读，开阔视野。揣摩词语，品味语言。情感态度价值观树立学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。树立为理想奋斗的信念。课标要求在整体感知内容大意的基础上，深入体会文章传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。体会修辞手法的表达效果。重点1、回顾基础知识，深化理解所学课文。 2、掌握本单元的知识结构。3、体会散文修辞手法的运用难点1、体会散文修辞手法的运用2、理解散文主旨。 教法梳理知识点、练习教具 学具ppt教学程序教师活动学生活动预习检查构建知识网络延伸练习，能力迁移基础巩固三、重点课文我理解！语段阅读 一、预习检查 二、构建知识网络： 文体 作者 出处 春 散文 朱自清 朱自清全集济南的冬天 散文 老舍 老舍文集 中心春 作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 中心济南的冬天 这是一篇写景抒情的散文，抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。 写法春 1、 构思精巧，情景交融。 2、 比喻、拟人修辞手法的巧妙运用。 写法济南的冬天1、 比喻和拟人手法的运用，生动贴切。 2、 情景交融的写法。 三、延伸练习，能力迁移 一、积累运用 1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ） a.酝酿（） 嫩叶（） 抖擞（） 鸟巢（） b.薄烟（） 黄晕（） 披蓑 （） 戴笠 （） c.宛 转（） 赶趟（） 嗡嗡（） 眨眼（） d.迷藏（） 散心（） 涨水（） 应和 （） 2.下列词语解释不正确的是（ ） a.欣欣然：高高兴兴的样子；朗润：明朗湿润。 b.卖弄：炫耀；宛转：形容声音圆润柔媚。 c.花枝招展：比喻姿态优美；舒适：舒展。 d.黄晕：昏黄不明亮；赶趟儿：原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。 3.下面的句子所运用的修辞方法理解不正确的是（） a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人) b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（比喻 排比） c野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（排比） d“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻，拟人） 4、选出下列词语书写全正确的一组（ ） a、突如其来 心痛如割 忍军不禁 玲珑剔透 b、无忧无 得失之患 擎天旱地 多姿多采 c、天灾人祸 举世无双 怡然自得 头昏目眩 d、异国他乡 心矿神怡 蜂围叠阵 明察秋豪 5、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) a.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 b.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 c.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 d. 在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。 6、下列句子没有语病的一项是（ ） a、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。 b、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。 c、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。 d、通过这次学习，使我受到了很大的教育。 7、仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。 例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 仿写： 二、语段阅读 （一）春之一 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 8、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ） a、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 c、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 d、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 9、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ） a、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。 b、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 c、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 d、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 10、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项（ ） a、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 b、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 c、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 d、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 11下面分析理解不正确的是（ ） a.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中 “仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉 b。写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。 c。这段文字使用的修辞方法有 排比、 比喻 、 拟人 对比。 d。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。 12、对课文的理解分析正确的一组是（ ） 这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。 作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 “散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。 a、 b、 c、 d、 （二）春之二 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 13、这段文字中使用的修辞手法有（ ） a、比喻 拟人 排比 b、排比 拟人 引用 c、引用 比喻 拟人 d、引用 对比 拟人 14、对文段四句话之间关系的理解正确的是（ ） a第一句从触觉的角度写春风轻柔温暖； b第二句从 视觉的角度写春风带给我们的气息； c第三、四句从视觉和听觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。 d作者抓住了春风 柔和、芳香、悦耳等的特征来写。 15、下面对词语解说有误的一项是（ ） a、从感情色彩看， “卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 尽情地表现 ，属于 贬义词褒用 的用法。 b、“宛转”的意思是温和而曲折。 c、“应和”与“呼应”是同义词。 d、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 16.给这段文字划分层次最合适的是（ ） a b c d 17.对文章的赏析不正确的是（ ） a、“酝酿”一词的原意是：各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。本文指造酒， 还经常用来比喻事物逐渐达到成熟 。 b、“吹面不寒杨柳风”一句出自_南宋志南和尚的绝句，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风” 运用了借代的修辞方法。 c、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全，这是因为作者分别是从触觉 嗅觉 听觉角度观察、描写春风的。 d这段文字突出表现了春风.和煦 和温暖 的特点。 18、第三段中能跟“轻风流水”应和的是（ ） a、鸟儿 b、鸟儿的曲子 c、鸟儿高兴起来 d、卖弄喉咙 （六）济南的冬天之一 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 29划分层次正确的是（ ） a b c 30.对本段文字理解分析不正确的是（ ） a”树尖上顶着一髻儿白花”的“顶”字准确写出小雪落在矮松上的样子。 b第句用了比喻、拟人和排比的修辞手法。 c.“带水纹的花衣”指的是“这样，一道白，一道暗黄。” d.“叫你希望看见更美的山的肌肤”是说“希望看到更美的山色，表现出对春天的憧憬和希望”。 e.“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。 31对选文理解不正确的是（） a“最妙的是下点小雪呀！”济南小雪后的山景主要“妙” 在“像一件带水纹的花衣”和“薄雪害了羞，露出粉色”两个方面。 b用“日本看护妇”来比喻白雪覆盖下的矮松树尖。这个比喻贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。 c“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。那些小山太秀气”，用与老天商量的语气，说怕小山被大雪压垮了，实际上是赞美，赞美小雪后济南小山的秀美。 d“忽然害了羞”用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。 32这段文字描写景物的顺序是（ ） a时间顺序 b空间顺序 c逻辑顺序 4在文中找出具体体现这一顺序的词语：_山上 山尖 山坡 山腰 3