励志小故事.doc

励志小故事群文阅读教学设计 张晓菲设计理念：十八大，习近平总书记提出了“中国梦”这一宏伟愿景，彰显了全国各族人民的共同愿望。中国梦，也是每个人的梦！“少年强，则国强”，作为新世纪的少年更应从小树立理想，长大后报效祖国，于是选择这么一个主题，让学生在一系列的梦想、励志故事中，感悟人生、发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。教学内容：1阅读别让任何人偷走你的梦2阅读十个成功励志小故事教学重难点：1在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，怀揣梦想，调整心态，走向成功。2认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。教学准备：组文、多媒体教学过程：一、谈话导入：1谁知道我们国家现任的主席是谁？他提出了一个什么愿景？（中国梦)咱们今天就来一个励志小故事群文阅读，一方面，让大家紧张的神经放松放松；另一方面，也希望能让大家有所启发，调整心态，走向成功，去实现“我们的梦”。2知道群文阅读吗？（群，就是聚集在一起。群文阅读，就是把一组文章聚集在一起阅读、学习）我们先来读一则关于“梦想“的小故事。二、示范阅读别让任何人偷走你的梦1自由阅读。思考：文中主人公是谁？他有一个什么梦想？老师怎样评价？最终结果呢？2读完这篇短文，你想说点什么？（生反馈，注意引导：他是怎样坚持自己的梦想的？梦想实现了吗？光想行不？还需要什么？）3小结：坚持奋斗 梦想成真！（板书）三、阅读十个成功励志小故事（尊重学生的个性，不同的阅读体验。）1要求：阅读十个成功励志小故事，然后再选择自己最喜欢的或最能触动自己心灵的几个小故事再次细细品味，说说你喜欢的理由。（建议：可结合故事或联系生活实际谈一谈）提要求：交流前，说清楚自己喜欢的是第几个小故事，题目是什么，再说喜欢或触动心灵的理由。2交流相信自己是一只雄鹰感受1：磨练召唤成功的力量。引导：环境对人的影响，近朱者赤，近墨者黑；“置之死地而后生”五枚金币感受2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。引导：鼓励的重要，成功需要信心去战胜困难、挫折扫阳光感受3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。引导：想起艾青的太阳的话“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。”一只蜘蛛和三个人感受4：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。引导：同一事物，不同的人不同的心态观察的结果也迥然不同：第1人：失败；第2人：变通；第3人：坚强自己救自己感受5：自己救自己。引导：求人不如求己，不要凡事依赖他人，否则你就是那棵永远不能成活的“桃花心木”让失去变得可爱感受6：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。引导：对自己毫无用处，为什么不能成全别人呢？假如这双鞋被卖火柴的小女孩拾到，那不就有用了吗？不要总是沉浸在失去的痛苦中，也许“失去”也是一种好事呢！请不要开错窗感受7：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。引导：不要总往坏处看，也要看到美好的一面，乐观面对人生的感受感受8：中年以前不要怕，中年以后不要悔。引导：既然选择了就不要怕，便只顾风雨兼程；做了就不要悔，悔也没用司机考试感受9：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。引导：金钱、名誉、地位都不及生命重要，生命对于每个人只有一次狮子和羚羊的家教感受10：记住你跑得快，别人跑得更快。引导：这是一场生死角逐，不过我希望把它看成是学习中的你追我赶四、推荐阅读阅读励志书籍小故事大道理1. 小结：不同的故事，不同的道理，“一花一世界，一沙一天堂。”小故事，往往能折射出大道理，发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。希望今天的阅读能让同学们有所启发，多阅读，在阅读中提升阅读兴趣，得到阅读快乐。2.同样十句立志名言送给大家：人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。快乐不是因为得到的多而是因为计较的少！人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。我走得很慢！但我从不后退！人生最大的失败，就是放弃。想要逃避总有借口，想要成功总有方法！不为失败找借口，要为成功找出路！命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。你若有一个不屈的灵魂，脚下，便会有一片坚实的土地 励志小故事群文阅读教学设计 张晓菲设计理念：十八大，习近平总书记提出了“中国梦”这一宏伟愿景，彰显了全国各族人民的共同愿望。中国梦，也是每个人的梦！“少年强，则国强”，作为新世纪的少年更应从小树立理想，长大后报效祖国，于是选择这么一个主题，让学生在一系列的梦想、励志故事中，感悟人生、发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。教学内容：1阅读别让任何人偷走你的梦2阅读十个成功励志小故事教学重难点：1在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，怀揣梦想，调整心态，走向成功。2认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。教学准备：组文、多媒体教学过程：一、谈话导入：1谁知道我们国家现任的主席是谁？他提出了一个什么愿景？（中国梦)咱们今天就来一个励志小故事群文阅读，一方面，让大家紧张的神经放松放松；另一方面，也希望能让大家有所启发，调整心态，走向成功，去实现“我们的梦”。2知道群文阅读吗？（群，就是聚集在一起。群文阅读，就是把一组文章聚集在一起阅读、学习）我们先来读一则关于“梦想“的小故事。二、示范阅读别让任何人偷走你的梦1自由阅读。思考：文中主人公是谁？他有一个什么梦想？老师怎样评价？最终结果呢？2读完这篇短文，你想说点什么？（生反馈，注意引导：他是怎样坚持自己的梦想的？梦想实现了吗？光想行不？还需要什么？）3小结：坚持奋斗 梦想成真！（板书）三、阅读十个成功励志小故事（尊重学生的个性，不同的阅读体验。）1要求：阅读十个成功励志小故事，然后再选择自己最喜欢的或最能触动自己心灵的几个小故事再次细细品味，说说你喜欢的理由。（建议：可结合故事或联系生活实际谈一谈）提要求：交流前，说清楚自己喜欢的是第几个小故事，题目是什么，再说喜欢或触动心灵的理由。2交流相信自己是一只雄鹰感受1：磨练召唤成功的力量。引导：环境对人的影响，近朱者赤，近墨者黑；“置之死地而后生”五枚金币感受2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。引导：鼓励的重要，成功需要信心去战胜困难、挫折扫阳光感受3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。引导：想起艾青的太阳的话“打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。”一只蜘蛛和三个人感受4：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。引导：同一事物，不同的人不同的心态观察的结果也迥然不同：第1人：失败；第2人：变通；第3人：坚强自己救自己感受5：自己救自己。引导：求人不如求己，不要凡事依赖他人，否则你就是那棵永远不能成活的“桃花心木”让失去变得可爱感受6：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。引导：对自己毫无用处，为什么不能成全别人呢？假如这双鞋被卖火柴的小女孩拾到，那不就有用了吗？不要总是沉浸在失去的痛苦中，也许“失去”也是一种好事呢！请不要开错窗感受7：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。引导：不要总往坏处看，也要看到美好的一面，乐观面对人生的感受感受8：中年以前不要怕，中年以后不要悔。引导：既然选择了就不要怕，便只顾风雨兼程；做了就不要悔，悔也没用司机考试感受9：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。引导：金钱、名誉、地位都不及生命重要，生命对于每个人只有一次狮子和羚羊的家教感受10：记住你跑得快，别人跑得更快。引导：这是一场生死角逐，不过我希望把它看成是学习中的你追我赶四、推荐阅读阅读励志书籍小故事大道理1. 小结：不同的故事，不同的道理，“一花一世界，一沙一天堂。”小故事，往往能折射出大道理，发现人性的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。希望今天的阅读能让同学们有所启发，多阅读，在阅读中提升阅读兴趣，得到阅读快乐。2.同样十句立志名言送给大家：人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。快乐不是因为得到的多而是因为计较的少！人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。我走得很慢！但我从不后退！人生最大的失败，就是放弃。想要逃避总有借口，想要成功总有方法！不为失败找借口，要为成功找出路！命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。你若有一个不屈的灵魂，脚下，便会有一片坚实的土地“单元整合群文阅读”六年级上册第三组“情暖人间”教学设计 四川省德阳市外国语学校小学部梅莉编写四川省德阳市教科所冯学敏指导本组说明:本组教材是以真情为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通的群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。而同步阅读安排的几篇文章也都是从不同角度赞扬了人间的真情。单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。设计理念：以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。教学内容：人教课标版教材小学语文第十一册第三单元课文：穷人别饿坏了那匹马唯一的听众用心灵去倾听。人教版同步阅读教材：大冒险教师节的康乃馨妈妈哭泣的那一天爸爸的新鞋。教学重点：从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备：多媒体课件（PPT附后）。群文略读记录表（附后）。教学步骤：一、导入谈话：1孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。（出示课件知识树和树干里的“情暖人间”几个字）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二、主题回顾2在第三单元的四个真情故事中，什么样的情感温暖了你的心？穷人：乐于助人；别饿坏了那匹马：善解人意；唯一的听众：鼓励成长；用心灵去倾听：用心倾听。三、阅读概览3（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了八篇以真情为主题的文章，我们重点阅读了四篇大冒险教师节的康乃馨妈妈哭泣的那一天爸爸的新鞋。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了群文略读记录表。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。4刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？大冒险信守承诺教师节的康乃馨尊师爱生妈妈哭泣的那一天母子情深爸爸的新鞋相亲相爱5孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，我们看到了“乐于助人、善解人意、鼓励成长、用心倾听、信守承诺、尊师爱生、母子情深、相亲相爱都是人间真情。片段分享与精彩赏析：6在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。教学预设：大冒险： “听小豆豆的语气，仿佛自己是泰明的姐姐。泰明很担心地看了看脚手架，又看了看满头大汗的小豆豆。这时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来看了看大树。然后下定决心，抬腿向第一级迈去。”听了他的朗读，你仿佛看见了什么？你愿意再来读一读，和大家分享分享吗？“但是泰明已经非常信任小豆豆，而小豆豆在此刻，也拼命努力着。”（1）质疑：孩子们听了他的交流，有什么问题？（2）交流：泰明为什么会这样信任小豆豆？教师节的康乃馨： “中年妇女和小男孩拎着花篮走了。这一篮康乃鑫，对于女教师恐怕是她一生中收到的最好的礼物了。对于我，也是一生中插得最好的花篮，因为它在我的心灵中已铸成一篮真善美的花！”质疑：女教师收到的花是谁送给她的？这个小男孩什么地方打动了你？（讨论）什么样的花才是真善美的花？妈妈哭泣的那一天： “此时此刻，我第一次理解到母亲的天性是这样的敏感，她永远是我的母亲，然而，她同时还是一个人。一个与我一样会有恐惧、痛苦和失败的人。我感到了她的苦楚，就像当我在她的怀抱里寻求慰藉时，她一定曾千百次地感受过我的苦闷一样。”“由于看见她一时的软弱，我不仅学会了尊重她的坚强，而且，自身的一些潜在的力量也被激发和挖掘出来。”感情朗读质疑：这段文字带给你怎样的震撼？讨论：这篇文章是否让你学会了更理解和尊重母亲？今后你要怎样对母亲？爸爸的新鞋探究点：我为什么没有买鞋而给爸爸买了双新鞋？（引导学生发现，特别是故事中对爸爸鞋的细节描写以及“我”前后的思想变化，让学生在品读中感悟和体会）7孩子们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的人物又带到了我们的心里。让我们再一次为故事中的人而感动着，被这人间朴实纯真的真情温暖着。五、主题拓展8今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过画知识树的方法把情暖人间这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？（爱的奉献音乐循环播放，直至课堂结束）9学生讲述真情故事10听了大家讲的故事，我们能感到一个个鲜活的人物正向我们走来。是啊，在我们的生活中，真情无处不在，我们无时不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对真情有了更深的体会，请孩子们用“真情是什么？真情是”来写一句你感触最深的话。（学生交流时教师根据学生精彩的回答相机板书，把学生的回答组合成一首小诗）师生齐读诗，课堂在深情的朗读中结束。真情是什么？真情是真情是什么？真情是真情是什么？真情是真情是什么？ “单元整合群文阅读”五年级上册第五组“魅力汉字”教学设计 四川省德阳市岷山路小学刘莉编写四川省德阳市教科所冯学敏指导 【本组说明】本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习。五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。目的一，是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的审美享受，使学生更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁和神圣。为了激发学生活动的兴趣，首先把汉字置于历史的深度进行观照；其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察。另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。应让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字独特魅力。【设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学内容】1人教课标版教材小学语文第九册第五单元：有趣的汉字我爱你，汉字两个板块2语文同步阅读教材：木（末林焚森休集）神奇的足迹神奇的打字文字的老寿星。【教学重点】1初步了解汉字文化的魅力，培养学生对祖国文字的自豪感。2分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件实物展示台【课前准备】阅读浏览表汉字有关资料【教学过程】一、导入谈话：12008年北京奥运会开幕式震撼了全世界，其中一个“和”字无穷的变化，给世人展示了汉字独特的美，传达出中国关于人与人，人与自然的最古老的人文理念和为贵。让我们再次走进奥运会开幕式，再次感受中国古老的文字承载的源远流长的中华文明。（看奥运会开幕式“文字”章节）。2一个学者说，21世纪是汉字时代。从2004年到2008年全球已开办249所孔子书院和56所孔子学堂，分布于五大洲的78个国家和地区。汉字到底有何魅力而能一帆数千载？这节课，我们继续走进书里去，去感受与我们朝夕相伴的汉字的无穷魅力。我们先用画知识树的方法来走进汉字王国。这是一棵知识树，一棵“魅力汉字之树”，相信通过孩子们的交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回顾：孩子们，从第五组课文中，你分别感受到了汉字有什么魅力？字谜七则有趣的谐音：趣味无穷汉字的演变甲骨文的发现：历史悠久赞汉字书法作品欣赏：优美神奇三、阅读概览1在同步阅读中，也选编了12篇以汉字为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。（出示课件）前几天已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了阅读浏览表。现在请大家和同桌相互交流一下，看看你们又发现了汉字的什么魅力。2孩子们通过阅读，我们对“汉字”又有了一些认识和感受。这几篇文章又给我们展现了汉字的奇特魅力和无限活力。（学生汇报，知识树展示）水秀墨瑶神奇的足迹：传播文明林西莉木（末林焚森休集）：生动形象陈原神奇的“打”字：丰富内涵胡建锋文字中的老寿星：记载历史四、片断分享、精彩赏析1汉字之趣，趣在她的音、形、义，趣在她独特而有意味的表现方式。让我们再来感受汉字那无穷的趣味。（以“考考你”的形式猜同步阅读中的字谜十则同一字谜有趣的谐音）。2遥不可及的是历史，但中国因为有了朝夕相伴的汉字，所以无论如何追溯，往前再往前，依然能够保持近在眼前般的鲜活。今兮昨兮，那些在岁月的长河中应运而生的原生古文字，为什么只有中国汉字能够一帆数千载？请孩子们和我一起走进文字中的老寿星，再来读一读，想一想。（学生静静地再次浏览和思考）（1）孩子们，我们来分享你们的读书收获。（引导学生有感情地朗读打动自己的地方，并谈谈感受，体会汉字的魅