七级语文下册 第一单元 第3课《丑小鸭》导学案 （新版）新人教版.doc

丑小鸭【学习目标】1、识记本课重点字词、了解童话的特点。2、揣摩语言，理解关键语句的含义，体味童话的艺术魅力。3、理清文章结构，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主4、理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。【重点聚焦】怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。【难点突破】丑小鸭留给我们什么样的启示呢？能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。【作者简介】安徒生(18051875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。【背景追溯】丑小鸭是安徒生在心情不太好的时候写的。这个故事的主人公是一只“丑小鸭”事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、排斥、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。【拓展链接】童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。【自主学习案】1.给下列加点的字注音篱笆（lba）弥漫（m） 迸出（bng）嫉妒（jd）飕飕（su） 讪笑（shn）绞链（jio）2.辨析下列字形哀:（i）悲哀椽：（chun）椽笔抻：（chn）抻面衰:（shui）体衰缘:（yun）缘故绅：（shn）绅士3.根据意思写出相应的词语讪笑：讥笑。嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境界。来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的样子。骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓，震惊。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。4.走进文本贯穿全文的线索是什么？答：以丑小鸭的流浪足迹为线索.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。答：沼泽地老太婆家灌木林里老农家花园里简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。沼泽地：（同情、歧视）继续离开老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去水中：（得到救助）向往美与幸福农夫家：（被追打）逃出来花园里：（被赞美）一点也不骄傲【随堂巩固案】一、基础积累1.下列各组词语中加点字有误的一组是（a）a.木屐（j）淹没（m）铰链（jio）沼泽（zho）b.弥漫（m） 泥泞（nn）骇人（hi）灯芯（xn）c .篱笆（l） 芦苇（wi）躲藏（cn） 宝藏（zn）d .佣人（yn） 讪笑（shn）绶带（shu） 挨啄（zhu）解析：a选项里“沼泽”的“沼”应读“zho”.2.下列各组词语中书写有错的一组是（d）a.丑陋排挤抚摸迸溅骇人听闻b.拱背渴望糕饼翅膀兴高采烈c.讥笑火钳飕飕冰雹来势汹汹d.剋风嫉妒旋转踢它天迸地裂解析：d选项里“天迸地裂”的“迸”应写成“崩”。3.下列说法有错的一项是（d）a安徒生是丹麦著名童话作家，一生共创作童话160多篇。b 童话往往通过想像、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化告诉人们一个深刻的道理。c 本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。d “因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是善良的心。“好的心”是指“善良的、美好的、有理想、有追求的心”。4简析下面句子修辞手法的表达作用。(1)他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他(小鸭)走来。答：用比喻形象生动地写出了鸡的装腔作势，自高自大的可笑情态。(2)他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好。答：运用拟人赋予农家小屋以人的情态，形象传神地写出了小屋破烂不堪、令人担忧的状况。5. 在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？答：作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”【课后提升案】一、 综合运用1.2016年4月2日是安徒生诞辰211周年纪念日，为纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 请你为这次纪念活动确定一个主题。主题： 围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。 示例1：即兴演讲方案确定演讲题目；推选主持人和评委；现场抽签决定演讲次序；即兴演讲（不超过5分钟）；语文老师进行点评；宣布比赛结果。辩论组、故事组等分头准备；各组分别交流展示；评委点评；语文老师总结。 请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。二、阅读理解鸭的喜剧王蒙自从安徒生的丑小鸭发表以来,鸭群就出现了骚动. “我早就说过,我本来是一只白天鹅,但是我受到了冷落、轻视、误解,我的青春就这样白白地逝去了!还我青春!还我白天鹅的羽毛和翅膀!还我白天鹅的荣誉和骄傲!”老公鸭说. “完全是由于农夫的有眼无珠,加上火鸡的嫉贤妒能,使我们贫困潦倒,而且被称为?鸭子?.?鸭子?是什么意思呢,中国人认为笨是?鸭子?的特征,难道我们笨吗?虽然我现在不知道一加二等于几,难道这是我的过错吗?有谁培养过我呢?有谁送我上过大学吗?”母鸭也呱呱地叫起来了. “我想我已经变成一只天鹅了,不信可以去湖水边照照镜子.”一只秃毛小鸭叫着走到了湖边,照了又照,硬是没有天鹅的倩影出现,它苦恼了一会儿,终于发现了其中道理,它大叫着告诉别人说：“这个湖水不公平!这个湖水开了后门!这个湖水接受了天鹅送的蛤蟆肉,所以把它们照得那样光彩照人,而把我们照得这样灰不溜秋!” “打倒湖水!打倒农夫!打倒火鸡!”鸭群愈来愈愤怒了,叫成一团。农夫过来用竹竿打了一下为首的公鸭,鸭群立刻安静下来了.真正当过“丑小鸭”的那只天鹅,从蓝天上飞过,它正在与白云相问候呢。2.文章根据什么故事写的?鸭群出现骚动的原因是什么?答：文章根据安徒生的丑小鸭故事写的.鸭群出现骚动的原因是丑小鸭的发表,它们认为自己可能也是其中的丑小鸭.3.母鸭觉得自己没有成为白天鹅的原因是什么?你觉得她说的有道理吗?答：母鸭觉得自己没有成为白天鹅的原因是由于农夫的有眼无珠,加上火鸡的嫉贤妒能,以及自己没有得到后天的培养.她说的没有道理的.丑小鸭本身的经历就是最好的说明,是金子总会发光的.应靠自己的拼搏努力,而不能总将错误归结于他人.4.秃毛小鸭认为自己已经变成了一只白天鹅是一种自信吗?他发现的“道理”究竟有没有道理? 答：秃毛小鸭认为自己已经变成了一只白天鹅不是自信,而是自欺.他发现的所谓“道理”是没有任何道理的,是一种心理的变态.5.你觉得这群鸭与“丑小鸭”究竟有什么不同?文章结尾写“丑小鸭”从蓝天飞过有什么深意? 答：这群鸭与“丑小鸭”相比的不同点是：它们世俗,不能