七级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空教学案 新人教版.doc

5.2网上交友新时空课标要求1.2合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。教学目标1.情感、态度和价值观目标: 乐于进行正常的网络交往，享受健康网络交往带来的乐趣。培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立交货网络环境的责任意识。2.知识与能力目标:(1)识记：网络改变我们的生活。(2)理解：网络交往的特点；网络是一把双刃剑。(3)探究：合理利用互联网等传播媒介，理性参与社会公共生活。教学重难点1.教学重点：慎重结交网友。2.教学难点：慎重结交网友。教学方法直观演示法、情境教学法、探究式教学、启发式教学、对话式教学等。学法指导1.合作探究法：通过小组成员之间的交流讨论，学会让传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，正确使用网络。2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。教学过程导入新课活动一：运用你的经验阅读课本54“运用你的经验”，交流：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？讲授新课第二节网上交友新时空一、网上交友活动二：探究与分享吴凡的档案阅读课本55“探究与分享”吴凡的档案，交流：吴凡为什么会有两个不同的档案？学生讨论交流，教师点拨、归纳：因为一个是现实中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。吴凡利用自己的多个网名经常在不同论坛发帖、交友。他的网友中，有学生、有公司白领、有老师、有律师等，不过他们从没见面，吴凡也没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。活动三：探究与分享网友消失阅读课本55“探究与分享”吴凡的网友消失了，交流：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？3.网上的交往可以当真吗？学生讨论交流，教师点拨总结：互联网并不会让人与人之间的关系更接近。网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵之门，让人无法接近，无法相信，无法面对现实与真诚的考验。吴凡的网友之所以会“消失”，原因是多方面的：网友的身份是假的，无法面对真实的友情；网友之间的交往是虚假的，无法面对真诚的考验；网友不希望和吴凡继续交流；网络的角色和现实生活的角色不同，无法进一步沟通而消失。网上交往不可以当真。网上的交往不同于现实交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们不可能只停留在虚拟世界中。1.网上交往具有什么特点？(背诵)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。活动四：材料分析小明英语基础不好，他想，要是能在网上找个英国朋友教我就好了。英国的mary想学汉语，很想找一个中国人为师。他们不约而同地来到网站上的英语聊天室。在那儿，他们相遇、相识并相互学习。从上述材料中，我们可以看出，网上交往有什么积极作用？2.网上交往会产生什么积极影响？(背诵)网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。互联网开辟了通往世界的又一个窗口。网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。“世界上最遥远的距离，是我们明明坐在一起，你却低头玩手机。”这个段子在诸多网友身上得到印证。有调查显示，77%的“低头族”每天开机12小时以上；65%的人表示，如果手机不在身边会非常焦虑。一些媒体和网站发起“抬头行动”，呼吁人们告别手机依赖，暂别网络，关注面对面交流与沟通。从上述材料中，我们可以看出，网上交往也存在什么消极作用？3.网上交往会产生什么消极影响？(背诵)网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。活动五：案例分析多媒体播放视频亮亮会网友。讨论交流：看完视频之后，这个亮亮见网友的视频是不是给了你很多的启示呢？二、慎重结交网友活动六：探究与分享“线上朋友”与“线下朋友”阅读课本56“探究与分享”“线上朋友”与“线下朋友”，交流：(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。学生讨论交流，教师点拨归纳：对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一 些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。活动七：探究与分享网上交往与现实交往有什么不同？阅读课本57“探究与分享”网上交往与现实交往有什么不同？，完成表格填写。4.如何慎重结交网友？(背诵)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。要学会在现实中与同伴交往。活动七：探究与分享小梅得到的回帖阅读课本5657“探究与分享”小梅的回帖，讨论交流：1.你如何看待这些回帖？2.你的建议是什么？3.请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。学生讨论交流，教师点拨总结：5.网上交友，如何自我保护？(背诵)对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题，要学会求助。活动八：拓展空间阅读课本58“拓展空间”，完成调查报告。(课外完成)巩固演练小徐是刚刚大学毕业参加工作的白领，小徐一个人远离家乡生活在异地城市，周遭没有亲戚，每天下班回到家里，小徐总是会浏览自己在myspace上的页面更新情况。查看是否有人在自己的博客上留言，是否有陌生人给自己发来邀请函，再看看自己常去的那个电影圈子，是否有志同道合的朋友给自己回信息。对于小徐来说，myspace这类交友网站实在太重要，因为他生活里的整个交际圈子基本靠它了。据此回答12题。1.从材料看，你对人际交往的新认识是()a.人际交往就是人与人之间的交往b.网络交往开辟了人际交往的新通道，让人们更有机会结交新的伙伴，扩展交往圈c.只有现实的面对面的交往才叫人际交往d.网络虚拟化的人际交往没有真实性可言2.从材料看，互联网的普及拓宽了网络交往的范围。下列对网络交往的认识有误的是()a.网络交往超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起b.网络交往提供了平等的交往平台 c.网络交往可以满足我们的一些心理需要d.网络交往沟通无极限，百利而无一害3.上网交往时，相当部分的学生是以匿名的方式出现，可见网络交往的对象具有()a.真实性b.虚拟性 c.平等性d.免费性4.右边漫画迷晕网友盗信用卡告诉我们()a.坚决不能与网友见面b.网络交友要提高安全防范意识c.不能交异性网友 d.网友都不可信，要拒绝网络交友板书设计教学反思通过本课学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。