七级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教学案 新人教版.doc

爱在家人间课标要求1.2学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。教学目标1.情感、态度和价值观目标: 正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾；学会与家人平等沟通，并承担起对家庭的责任。2.知识与能力目标:应用：爱的冲突及其化解。教学重难点1.教学重点：沟通传递爱。2.教学难点：以恰当方式化解与父母的冲突。教学方法课堂导入 激发互动。学法指导1.合作探究法：通过收集“父母说得最多的十句话”，尝试理解父母“源于爱”的初衷，在同学之间进行交流和分享。2.情景分析法：结合具体情景，分析父母与子女产生矛盾的原因，子女的心理反应以及由此心理产生的后果，学会在现实中正确地与父母进行沟通，化解爱的冲突。教学过程导入新课活动一：运用你的经验阅读课本76“运用你的经验”，小组讨论、交流：在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。讲授新课第二节爱在家人间一、体味亲情活动二：亲情分享谈谈自己的亲情故事。阅读课本78“阅读感悟”栏目闹钟没有妈妈的味道，谈谈从中你感悟到什么？从上述故事中，我们怎样体味到家人之间浓浓的亲情？学生交流、讨论，教师点拨、归纳：1.我们怎样体味到家人之间的亲情之爱？(熟读)我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，往往因为其平常而被忽视，甚至否认。只要我们用心感悟就会发现，无论其表现形式如何，家中的亲情仍在。活动三：探究与分享阅读课本7980“探究与分享”栏目，讨论交流：类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择你印象最深刻的一例与同学交流；想到这些，你心里的感受是怎样的？完成80下面“探究与分享”中结合下面的情境，填写内容。上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度父母安全学习身体学习成绩唠叨埋怨责怪我爱好兴趣有自己的空间和时间交流沟通忍耐顶撞审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进关系，并与同学交流分享。学生交流、讨论，教师点拨、归纳。二、爱的碰撞2.怎样认识爱的冲突？(背诵)(注：其中第点回答：“亲子冲突处理不好会有什么危害？”)爱的冲突是我们成长中难以回避的问题。提问：为什么爱的冲突是我们成长中难以回避的问题？一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。活动四：情境表演小组推选两名同学分角色表演课本81下方“探究与分享”的情节。小组讨论交流：反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。学生交流讨论，教师点拨、归纳：三、沟通传递爱3.什么是亲子之间爱的润滑剂？(背诵)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。4.我们应怎样正确化解爱的冲突？(背诵)或：怎样传递亲情之爱？爱在沟通中加深，通过良好的互动沟通来化解爱的冲突。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。巩固新课活动六：情境探究如果你的生活中遇到下列事情，请你说出正确做法和理由。小文的妈妈对男女同学交往很敏感，经常偷听小文的电话，偷看小文的日记，小文很苦恼，对妈妈不理睬，冷淡相对。正确做法：理由：学生讨论交流，教师点拨归纳：正确做法:平常能将自己与同学的交往情况和妈妈交流，主动沟通，让妈妈多 了解你的做法，可以减少猜疑，有助于问题的解决。理由：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。我们要尽 力克服烦躁，以感激的心态、理智的态度对待自己的父母。板书设计教学反思在本节课教学中充分体现了新课程理念：培养学生主动探究、创造性地学习和人际交流与合作的能 力；以学生现有经验和亲身体会为切入点，为学生创设了探究活动的情境，帮助学生构建