七级音乐上册 第四单元 班级演唱组合 洗衣歌教学设计5 湘艺版.doc

洗衣歌1教学目标 1.认真欣赏洗衣歌，在比较欣赏中了解组合演唱的艺术表现特点，充分感受组合演唱的艺术力。2.能用自然的声音、欢快的情绪演唱并背唱歌曲青春舞曲，在歌曲学习过程中能大方自信地参与各种表现活动。2学情分析 经过小学六年级的音乐学习，初中一年级的学生已经初步掌握了一定的音乐基础知识，但他们在把握音乐的情绪和表现音乐的能力方面还有待加强，尤其对来自城郊与外来务工家庭的孩子来说，特长生几乎没有，大部分孩子在表演方面缺乏足够的自信心和表现力。3重点难点 重点：1.了解组合演唱的艺术表现特点，感受组合演唱的艺术魅力。2.有感情地演唱青春舞曲。难点：合理安排教学时间，激发学生的主动参与意识。4教学过程 活动1【导入】（一）欣赏洗衣歌 1.播放两段视频，才旦卓玛独唱的洗衣歌和高原红组合演唱的洗衣歌。2.学生欣赏后进行比较，回答问题：两个版本的洗衣歌在演唱形式上有什么特点？你更喜欢哪个版本的洗衣歌，说说理由。活动2【活动】（二）了解组合演唱的艺术表现特点 1.简介组合演唱形式。2.聆听高原红组合演唱的洗衣歌，用声势动作参与表现。3.学生探究、交流高原红组合的艺术表现特色。4.简介高原红组合。活动3【活动】（三）欣赏不同艺术表现特点的演唱组合 1.学生自由说说所熟悉的演唱组合及其特色。2.欣赏不同艺术表现特点的演唱组合视频片段。欣赏黑鸭子组合的视频片段以突出人声的和声效果为主的演唱组合。欣赏玖月奇迹组合的视频片段以边演奏边演唱为主的演唱组合，渲染舞台气氛。欣赏东方神起组合的视频片段以边唱边跳为主的演唱组合，充满青春活力。3.总结演唱组合的类型及代表组合。活动4【活动】（四）学习青春舞曲 1.引出歌曲青春舞曲。刚才，我们看了那么多组合演唱，很多同学都激动不已，跃跃欲试。今天，就让同学们过把“歌星瘾”，也采用组合演唱的形式来演唱歌曲。可是同学们都知道，组合演唱的第一大特点是几个人一起上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲，是一首什么歌曲呢？我们一起来听2.播放青春舞曲，学生整体感受歌曲风格特点。设问：歌曲的节奏、演唱形式、音乐情绪有什么特点？3.简介歌曲及作者。4.聆听歌曲，学生边听边按照自己的创意拍击节奏，教师记录。5.再次聆听歌曲，组织学生随歌曲分别拍击教师记录的几种节奏型。6.将全班分成三组，每组拍击不同的节奏型，同时拍击（每组请一名代表拿打击乐器领拍），随乐参与表现。7.随乐跟唱歌曲，要求学生背唱歌词。8.指导学生唱好歌曲。9.完整地、声情并茂地演唱歌曲。10.引导学生边唱边为歌曲伴奏（利用之前练习的节奏型）。11.欣赏青春舞曲舞蹈视频，激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。12.引导学生用歌唱、打击乐器伴奏、舞蹈这三种表现形式分组创编表演。活动5【作业】（五）布置作业，课堂小结 过几周，我们将举行一个“班级组合演唱会”，有同学们自由组合成演唱组合，选择适合自己组合演唱的歌曲，以组合演唱的方式进行表演，同时还要为自己的组合取一个好听的名字。评价组合演唱的质量，主要看组合声音是否和谐，表演是否配合默契，表演是否有创意