三级英语上册 Unit 4 My Family教案 广东版开心.doc

unit 4 my family一、教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma。2.能熟练地、会读、会说句型thisis和hes/shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人。5.学生初步会唱familysong。二、教学过程：step1warmup课前准备：板书unit4myfamily听歌曲myfamily（2a歌曲）并放本单元歌曲familysong1.greetingt:goodmorning/afternoon,class.ss:goodmorning/afternoon,misswang.t:howareyou?ss:imfine,thankyou.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把nicetomeetyou这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。）2.singsongsandsayrhymes歌曲：goodmorning和小诗whatisshe等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.readstorytime跟着录音读storytime，然后再全班齐读4.reviewmikesfamilytreea.教师带着mike的头饰，介绍myfamily在黑板上示意mikesfamilytreefathermothermiketimhelenb.让学生带着mike的头饰介绍c.完成小短文,并且全班读：hello,immike.thisisme.thisismyfather.andthisismymother.ilovemyfatherandmymother.thisistim.hesmybrother.look,thisishelen.shesmysister.shesastudent.ilovemybrotherandmysister.step2presentation1.教授grandpa,grandmaa.playagameriddlesriddle1myfathersfatherismy教师出示grandpa，并教授t：pleasereadwithme学生拼写单词g-r-a-n-d-p-a,grandpa(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)(1)readonebyone(2)readgroupbygroup(3)readtogethert:myfathersfatherismygrandpa.学生跟读句子。riddle2myfathersmotherismy.教师出示grandma，并教授t：pleasereadwithme.学生拼写单词g-r-a-n-d-m-a,grandma（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）(4)readonebyone(5)readgroupbygroup(6)readtogether2.教师带着mike的头饰：t：thisismygrandpa.thisismygrandma.ilovemygrandpaandmygrandma.让学生试着这样去说。step3consolidation1.playagamemagiceyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏可以从简单到难，例如：fathermotherthisismyfather.等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读2.checkouttime(p29)t：now,letsopenthebooks.letsdoittogether.（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。）3.familysong教师带着mike的头饰t:look,thisismygrandpa(复习之前一段话)theyaremyfamilymembers.出示单词they(他们)theyalllivetogether.theyallloveoneanother.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲4.lettersrevision复习字母，大小写配对，左邻右舍step4homework1.spellthewords,trytowritethemcorrectly2.singthesongwithyourfriends三、教学内容这堂课的内容对学生来说既很容易，又不是那么的容易。这种说法看来好像很矛盾，为什么呢？就书本上的知识来说，本单元中所有的新单词family，father,mother,brother,sister，grandpa.grandma等都是平时生活中每天接触的人物角色，对于学生来说比较熟悉。但是，在短时间内要掌握这么多单词，并加以运用是很不容易的。所以，我就采取了唱歌、游戏识记的方法来处理这一问题，收到良好效果。这样子对于学生来说，无论是在听说读演、唱、方面都有了一定的经验与兴趣爱好，书本上的知识是满足不了这些需求的。四、具体步骤寓教于乐巧学单词.英语教学是一门实践性很强的语言教学，如何贯彻创新精神，使学生轻松愉快的掌握知识。我是从以下几点去做的：1、创设情景，愉快学习。从心里学的角度来说，愉快心情下的学习会事半功倍。在前面环节的英语歌曲和热身谈话后，我乘胜追击，singsongsandsayrhymes，保持学生的学习兴趣投入新课的学习。在新知的呈现上，充分尊重学生的心理感受，从学生的角度出发，学习学生愿意先学的单词充分体现学生在学习过程中的主体性地位。在巩固提高阶段，我采用了三种方式1、playagamemagiceyes，2、checkouttime(p29)3、familysong。整个过程学生一直兴致勃勃，效果较好。2、拓展创新，加表演。教师一边教生词，以边引导学生做一些相应的活动。如：请学生带着mike的头饰来介绍家庭成员。这样既激发了学生的学习兴趣，也有效的巩固了所学知识。3、任务活动，拓展思维。学习语言的最终目的是使学习者自觉地运用语言，交流思想，表达情感，做到学以致用。而学习的过程在于激发孩子们的学习动力和兴趣，通过听、看，做达到有所思，有所得，能说出问题的关键，能帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高，鼓励他们依靠自己的力量进行创造性活动，培养学生各方面的能力。4、合作交流,善积累。在课堂上，对于不同层次的学生给予不同的要求，不同的评价方法，不同的鼓励话语，启发他们大胆交流。坚持一帮一、一对一互助学活动。让优生帮助差生实施比、学、赶、帮、超学习比赛，努力发掘差生的闪光点并加以表扬。在学习过程中，要激励学生善于积累。善于发现、善于总结。六、教学反思通过以上教学使我深刻体会到：学生们对于歌诀、游戏的感知能力极其强烈，而诵读顺口溜也是习得语言的重要方式，它