幼儿园中班阅读《小黑鱼》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班阅读小黑鱼(四篇)目录：幼儿园中班阅读小黑鱼一幼儿园中班阅读鳄鱼怕怕牙医怕怕二幼儿园中班阅读教案两条彩虹三幼儿园中班阅读活动我爱妈妈四- 1 -幼儿园中班阅读小黑鱼一（一）教学目标：1.了解小黑鱼这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。2.学会仔细观察画面内容。3.尝试在困境中积极想办法解决问题，体验勇于面对危险、团结协作的精神，培养乐观向上的性格。（二）教学准备：1.小黑鱼ppt及配乐2.课前准备，观看悬崖上的金鱼公主美人鱼，引发对海底世界的兴趣，认识水母、龙虾、鲨鱼、海葵等海底生物。（三）教学重、难点：重点：大胆表达阅读想象的绘本情节，体验小黑鱼的奇特经历难点：尝试面对困难积极想办法解决，体验团结协作精神（四）教学方法与手段：情感迁移、情境教学、游戏教学、观察法、讲述法、探索法（五）教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一导入1.出示小黑鱼。这是谁？播出声音，出示大海。2.问：为什么只有它一条鱼？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？发生了什么事？让我们翻开这本书一起来看。1.幼儿说出观察：小小的黑色的小黑鱼。幼儿感知，小黑鱼是大海中的一条小鱼2.幼儿观看从明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的变化。以激趣导入，引起幼儿的观察和探索兴趣。让幼儿主动的加入观察画面和感受剧情中。二感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心1.你看到了什么？2.小黑鱼在哪？3.发生了什么事？4.如果你的哥哥姐姐，爸爸妈妈都不见了，你会觉得怎么样？会做什么？5.小结：他逃到了大海深处，既害怕，又孤单，伤心极了。1.幼儿说出看到的景、物2.幼儿说出小黑鱼在的位置3.幼儿说出大鱼来吃小鱼，小黑鱼跑了。4.幼儿自由想象，大胆猜测：会哭，会孤单，等等5.幼儿说出小黑鱼现在的心情是很害怕又孤单的，听教师补充。这部分的问题设计重在帮助幼儿了解小黑鱼经历的海底危险。设计提问引导幼儿观察体验事情发生时，小黑鱼的位置和情感变化。老师着重引导孩子感受理解角色的心情。三感受小黑鱼让人高兴的发现1.出示ppt2张截图，孤独害怕的小黑鱼一直游啊游，他看到了什么？是什么样的？2.小结：大海深处有着各种各样的奇妙的东西呀！3.小黑鱼还会发现什么？你猜猜看。和你身边的朋友轻声的互相说说。4.看看你的发现和小黑鱼一样不一样？播放ppt4张.哪个是你猜对的？你觉得哪个最有趣的？是什么样的？5.小结：小黑鱼交了这么多新朋友，看到了这么多的美景，觉得海底世界好奇妙，神奇，美丽，有趣，他觉得生活是多么美好，他又开心快乐起来。1.幼儿观察到画面上像彩虹果冻一样的水母，像水下机器人一样的大龙虾。2.幼儿讲诉海底还有哪些动物。3. 幼儿猜想与想象中情感变化，渐渐愉快高兴起来如：海龟，鲨鱼，金枪鱼等4.幼儿说一说森林一样的海草长在糖果一样的石头上，小黑鱼在海鳗尾巴上可以滑滑梯，幼儿学学海葵突然开花的样子5.幼儿听小结，愉快的感受海底神奇的景色。分段的画面组合，配合提问与猜测的展示，让孩子们从图片中感受海底世界的神奇，让孩子大胆的畅想，让愉快的情绪上升代替悲伤害怕的心情。四感受小黑鱼的勇气和机智，体会团结合作的力量1.（感受友谊）他又遇到一群小红鱼，躲在礁石和海洋的影子里，小黑鱼邀请他们一起去看海底世界。问：（猜测）小红鱼会去吗？说说理由。2.（思考）播放ppt配乐讲述小黑鱼和小红鱼对话。问：我们也来帮助小鱼们想想办法吧！4 / 11幼儿园中班阅读鳄鱼怕怕牙医怕怕二设计思路：鳄鱼怕怕牙医怕怕是一本由日本五味太郎编绘的图书绘本。故事内容围绕鳄鱼牙疼去看牙医而展开。故事中相同的场景，鳄鱼和牙医讲述着相同的句子，却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。因而这本书也被誉为：这是一本以巧妙的手法，描绘了患者鳄鱼与人的牙医之间每时每刻所发生的微妙心理落差与变化的让人捧腹大笑的图画书。在设计这堂教学中，我一方面忠于原著，让孩子们领略绘本描写人物心理的独特视角，感受其中的风趣与幽默。另一方面，依据中班孩子健康教育的需求，我又将其中牙病加以放大，结合牙医录像，让孩子们了解有关牙齿的相关知识及如何爱牙护牙的基本方法，激励孩子从小养成爱刷牙的好习惯。活动目标：1.观察鳄鱼牙疼去看牙医的经过. 体验理解鳄鱼和牙医相同场合下不同的心理活动。2.了解牙齿的一些相关知识，知道要爱牙，常刷牙。活动准备:多媒体ppt 、背景音乐、牙医录像活动过程:一.说说牙医1、播放牙医工作室录像2 这会是谁工作的地方呢？2 你从哪些地方看出来她是牙医？2 牙医是什么样的医生？2 什么情况下我们需要去看牙医？2 你希望去看牙医吗？有什么办法可以不用去找牙医呢？2、出示鳄鱼（播放录音）2 鳄鱼怎么了？2 鳄鱼在说什么？为什么他说“非看不可”？3、出示牙医（播放录音）2 牙医愿意看见鳄鱼吗？为什么？2 牙医是怎么说的？2 鳄鱼和牙医说的话怎么样？意思一样吗？二.阅读多媒体1、阅读图片252 你看到了什么？2 第2幅中，鳄鱼和牙医可能在说什么？2 第三幅里，鳄鱼和牙医的表情是怎样的？它们心理会想些什么呢？（听录音）2 他们各自在想什么？2 牙医是怎么给鳄鱼看牙齿的？2、观看录像2 认识牙医使用的工具2 观看牙医给病人治病的前期准备过程。2 牙医给鳄鱼看病接下来会发什么事呢？3、阅读图片67（听录音：哎呦！）2 什么声音？2 发什么事了？2 这可怎么办？牙医应该怎么办呢？你有什么建议给牙医吗？4、连续阅读图片89幅2 鳄鱼和牙医分别是怎么说的三、表演体验教师和幼儿共同表演鳄鱼看牙医的故事情节。体验鳄鱼和牙医同样的语言不同的心情状态。四、交流讨论7 / 11幼儿园中班阅读教案两条彩虹三【活动目标】1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。【活动准备】两条彩虹的教学课件。【活动过程】1.解读封面孩子们，你们喜欢听故事吗?今天老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗?请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鲜花、熊)彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢?一起来看看吧!2.欣赏故事，理解内容(1)出示第2面，引导观察。熊奶奶怎么了?你从哪里看出来的?(温度计、毛巾、药、脸红红的)我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样?现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么?(想要有人陪)(2)出示3-5面，体验关切之情。谁会来看熊奶奶呢?教师放PPT，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁?(小狐狸)听给熊奶奶送来的是什么?为什么要送蜂蜜?听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。第二个来看熊奶奶的是谁?(小白猪)它给熊奶奶送的是什么?为什么要送水?师小结：在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的?一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样?(笑眯眯的)原来看望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心。现在胡教师就是熊奶奶(头饰)，谁来对我说一些让我开心的话。(3)出示第6-8面。听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它说的?(听录音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎样说的?青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁?为什么发愁啊?它愁些什么?你有什么好办法帮助他?(幼儿自由讨论，大胆想象发言)(4)出示第9-面。青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音。青蛙叔叔到底想了什么好办法?为什么要用鲜花呢?青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧!”(幼儿跟学)熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。”熊奶奶是怎么说的?这时，天上也出现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹高兴地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好开心呀!它们为什么开心?(朋友开心，我们就开心)3、帮故事起名字讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢!谁愿意来?4、再次欣赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋友听。9 / 11幼儿园中班阅读活动我爱妈妈四一、活动目标1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。2、结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解,感受母爱的温暖。二、活动准备课件绘本我妈妈、背景音乐三、活动过程:(一)谈话引入,激发阅读兴趣。1、出示“爱心和花朵”图案,说说自己的感受。-这是一块爱心形的花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢?2、出示绘本封面,引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。(二)结合课件,阅读理解绘本。1、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。(1)呈现六种妈妈的本领,引导幼儿观察、讨论并讲述妈妈的本领。(厨师妈妈、杂技妈妈、画家妈妈、大力士妈妈、园丁妈妈、仙子妈妈)(2)你开心吗?妈妈为你们做了这么多,我们要由衷的说:我妈妈,真的,真的,真的很棒!(3)有这样的妈妈你们感到?小结:妈妈心灵手巧、勤劳能干,真的很棒。2、结合自身经验说说妈妈像什么?(1)请小朋友想一想,妈妈这么能干,这么棒,她在我们心中像什么呢?和旁边的好朋友说一说。(2)请幼儿来说一说:妈妈像什么并说说理由(花朵,蝴蝶,太阳,书,猫咪,公主)(3)我们都说了自己的妈妈像什么,我们来看看这个小朋友他觉得他的妈妈像什么。(出示:天使图片狮子图片蝴蝶图片沙发图片)(三)感受温暖的母爱。1、出示图片:不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈,你们看这个妈妈在?2、这