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城沙一小一（2）班班主任工作小结 城沙一小一（2）班工作小结 走过了一个学期，进入了第二学期，孩子们在进步着，我累着并欣喜着。 习惯的养成。 的孩子自理能力很差，一学期下来还没养成把书包放进柜子的习惯，以至于书包在地上绊脚不方便又脏，抽屉里塞满了垃圾，书本排放得乱七八糟，有时上课需要什么东西还得抽屉和柜子到处找，费时费力。为了改变这一现象，本学期，我推出了 红卡与绿卡评比活动 ，每天定人进行抽屉、柜子及桌面的检查，干净整洁的得到绿卡可兑换 讲卫生积分卡 （而一周内都得到绿卡的可得到校级的 苗苗卡 ）；反之就得到 红卡 的警告牌，每个孩子共有三次的 缓冲期 ，在三次得到 红卡 警告后，相对应得到的将是 生肖卡 的扣除。（ 生肖卡 是由12张 积分卡 累积换得的。）在这样的督促和坚持下，孩子们的卫生改善不少，随之而来的还有班级的卫生也渐渐好转。 2班干部的能力培养。 本学期开始了民主选举班干部的活动，期初告诉孩子们将进行、无计名举手投票来产生班干部时，孩子们都很新奇，跃跃欲试。在进行一周的准备后，有意向的孩子可自行上台演讲，上台的孩子名字记在黑板上，最后每个孩子手上有5票的权利，你可以任意选谁，但用完就没有了，孩子们掐着手指谨慎选举，这很好地锻炼了孩子的自主意识，让他们学会用自己的眼睛去分辨好坏。选举出来的孩子还得进行培训，我们开了学期的第一次班干部会议，在进行明确分工后让孩子们畅谈自己本学期将要怎么做好自己的，这样的会议在本学期共开了四次，每次都让孩子们交流，一学期来，由班长陈舒曼，委员项浩宇带领的干部队伍在茁壮成长，成了老师不可或缺的小帮手。期末我还得根据孩子们的表现选出 班干部 的称号。 3朗读能力的培养。 本学期还做了一件重要的事：朗读习惯的培养。从教多年，在课堂中常听到学生 唱歌 似的朗读声，要么像 唱戏 里的装腔作势地，要么像婴儿学句一个词一个词地读书；课堂中，总听到教师在不断地说： 读得再有感情些就好了。 试想，怎样才是 有感情地读 呢？对于心智不够成熟的低段孩子来说，如果没有明确地指示，孩子们直观天真的想法会认为夸张、装腔作势地读书才叫有感情地读，显然，这样的朗读偏离了我们原先预期的轨道。所以本学期，我从读长句开始，教会他们怎么将长句进行停顿，再怎样找这段中的关键词进行读重或读长就可读出感情，更注意地是反复强调 的 、 了 的短促、干脆的读法。一学期下来，孩子们真得进步不少，可见卓有成效。 岁月如梭，一学期又将结束。这一学期经过全体师生的共同努力下，取得了不少的的佳绩，这是值得高兴的。但小家伙们还
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