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豹子的名片作文【篇一：我的名片(例文)】 龙源期刊网 .cn 我的名片（例文） 作者：连家浩 姓名：连家浩，小名浩浩。 性别：与爸爸一样。 年龄：过了十一个儿童节。 我最可爱的地方：我一笑，脸上就出现三个月牙眼睛弯成两个小月牙，嘴巴弯成一个大月牙。我笑了，同学们就高兴。瞧，他们看着我的三个月牙，也笑了。 我的兴趣：我的兴趣爱好较多，但我最喜欢下棋、练书法。我爱和同学下围棋，因为我经常获胜；我坚持每天练书法，作品还在班级中展出。 我的特长：玩电子游戏，曾获得过金杯奖，这可是我自学成才的。每次去理发，店里的理发师总要和我讨论游戏的玩法。 我的优点：爱锻炼。每天早晨，我都会在跑步机上跑2千米，傍晚骑自行车5千米，睡觉前还要做50个仰卧起坐；双休日，我会去爬龙山，从半山腰上打泉水回家。我坚持天天锻炼，所以个子比同龄人高一截，身体也棒棒的，很少生病。 我的缺点：学习不顺心时，谁惹了我，我就发脾气，有时还与妈妈顶嘴。用爸妈的话说，我就是一头拉不回的犟小驴。 我最喜欢的话：“世上无难事，只怕有心人” 。这句话让我明白，世界上没有做不好的事情，除非你没有用心去做，如果你有决心去做，而且付出百分之百的努力，就一定能把事情做好。自从心里有了这句话，我就不怕困难了，总是想方设法地去战胜困难，如果一时解决不了困难，我总是告诉自己还没有达到百分之百的努力，我就这样坚持着，一直到战胜困难。所以，好多数学难题，都乖乖地向我投降。 见了我的名片，希望你能了解我，希望你会喜欢我，希望我们成为好朋友。 小作者巧借“名片”一词做题目，告诉我们这是一份自我介绍。正文的自然段又以提纲的形式开头，点明每段的内容，既醒目又使人印象深刻。这样的自我介绍新颖、有趣，讨人喜欢，能使人很快地认识自己。（鲁 江 荐评）【篇二：三一班作文狼的名片】 狼的名片 大家一听到我的名字，就会吓得胆战惊心，你们知道我是谁吗？哈哈!不知道了吧。我是凶恶的狼。 我是犬科动物，四肢健壮，身体很瘦，就像饥渴的僵尸，见人就扑。我的皮毛是灰色的，摸上去毛茸茸的，我仿佛战场上冲锋陷阵的勇士，在动物园里，忧如一位英勇的战士被捕入狱，又像越王勾践卧薪尝胆，等待有朝一日，卷土从来。 我有时和我的同类一起伏击家畜、家禽，有时甚至也袭击人类，宛如幽灵般的杀手，张望的眼神中，总让人感到隐隐的杀气和恐怖。很神气吧！ 你看我惊不惊人？最好别在晚上伤害我们，因为在昏暗的夜色里，我的眼就会像萤火虫般的绿光闪烁，这是我的眼睛在闪着凶恶的光芒。记住，最好别在晚上伤害我们。我们还是动物世界中比较特殊的一类，既有凶残的天性，又有团结协作的特点。 你们喜不喜欢我？当我的主人吧！我会保护你们的！ 三一班：陈锶塬【篇三：三上习作5给小动物设计名片】 苏教版三年级上册 习作5 给小动物设计名片 一、教学目标 1.看动物图片，读例文，学习例文抓住特点介绍动物的方法。 2. 有目的的收集自己喜欢的动物的图片和文字资料，围绕名片设计的内容加工处理信息。 3.用第一人称或第三人称的口气，通过“说一说、写一写”的方法，准确、生动地突出动物的特点，表达喜爱之情。 3.发挥创造性，借助绘画、照片，设计出与众不同的名片。 4.在班级内举行动物名片展示会，向同学们展示并介绍自己的作品。 二、教学重难点 1.学习例文的写法，抓住动物特点为动物设计名片，图文结合，清楚、准确说明动物的特点。 2.能在收集资料的基础上，正确处理各种资料。创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新实践能力。 三、教学评价设计 1采取“赏识”评价，引导学生寻找习作中的“闪光点”， 分享习作快乐，进一步激发习作的兴趣，乐于书面表达。 2班级展示栏里展示学生设计的图文并茂的动物图片，给学生提供展示的平台，让学生体验到成功的喜悦，增强习作的自信心，使学生在欣赏别人作品的同时有更多的收获。 四、教学准备 学生： 1.自主收集自己喜欢的、感兴趣的动物资料（比如：陆地上最大的动物、最小的鸟等），打印或摘抄下来。 2动物图片、名片制作相关工具（比如剪刀、卡纸、海绵纸、双面胶、水彩笔）。 教师： 1. 动物图片、相关范文。 2. 课前整理学生收集的资料、并完善资料。 五、教学课时：两课时六、教学过程 第一课时 环节一、作前指导观察体验，激活愿望 （一）谈话导入，激发写作兴趣 1.同学们喜欢动物吗？能给大家说说你喜欢什么动物吗？ 2.学生说说喜欢的动物的名字，并简单说说喜欢的理由。 3.动物王国即将召开一次动物联谊会，动物们都想为自己设计一张漂亮的名片，好和其他动物更好第交流。今天的作文课我们也来学习制作动物名片，并且在作品完成后举行一次动物名片设计大赛，你愿意当这个设计师吗？ 低年级学生对写作有畏难情绪，用比赛的方式可以很好激发学生说话、写话，进行设计的热情和兴趣。 （二）阅读例文，感受作文 1.师：大家快看啊，海龟带着它的名片来到了我们的教室！（出示“海龟”，板书“名片 ”）。2.请大家打开课本，一边看海龟的名片，一边认真听老师朗读，想一想，从海龟的名片上你都对它有了哪些了解。 3.引导学生讨论：名片中是怎样介绍的海龟的？给你的感觉怎么样？ （1） 例文中介绍了海龟的名字、外形特点、本领、生活习性（生活在哪里、喜欢吃什么食物、怎样活动）、有趣的见闻。 （2）例文用第一人称“我”的口吻（这样让人感觉亲切。让人仿佛跟海龟面对面的交谈，不仅了解了它，更像是在认识一位朋友。） 4.这不，听说海龟来了，鲸也沉不住气了，也跟着来到了我们教室，现在请同学们自己看一看鲸的名片，看看从它的名片中你又对它有了哪些了解。 学生边读边悟：例文用第一人称介绍了鲸鱼的名字、体型庞大、食量大、生长速度快等。两个名片，分两部分处理，第一个体现教师的引导，第二个体现学生的自悟，更符合三年级学生特点，否则，信息量过大，学生反而抓不住重点。 5.归纳写作方法： （1）两个名片都用第一人称“我”的口吻（这样让人感觉更加亲切，让人仿佛在跟海龟面对面的交谈，不仅比较完整地了解了它，更像是在认识一位朋友。） （2） 要介绍动物的名字、外形特点、本领、生活习性（生活在哪里、喜欢吃什么食物、怎样活动）、有趣的见闻。 （3）可以用上比喻句、打比方、列数字、作比较、举例子的方法，让人印象深刻、真切。 （4）还可以配上动物的图片，也可以自己动手画。 三年级学生习作能力还没有完全形成，处于作文的起步阶段，所以应让他们借助例文，在读中悟法并且尝试模仿。 4.师：这是一名三年级的同学薛爱华帮它们设计的名片，多聪明的同学啊，用第一人称通过一张名片介绍了海龟弟弟，让我们不仅了解了它们，还不由自主地喜欢上了它们。 5.师：请你再仔细看看“鲸”和“海龟”的名片，你发现它们有什么不同吗？（“鲸”抓住了鲸的巨大，“海龟”抓住了特殊本领。） 设计意图：引导学生比较“鲸”和“海龟”的名片，学会抓住动物的与众不同之处，即特点来设计名片，避免学生在写作时将查找到的资料“大杂烩”，抓不清主次。 （三）明确要求，确定内容 1要想介绍好动物，就需要好多需要的资料。课前老师要求大家搜集了自己喜欢的动物的资料，现在就请同学们分小组互相交流自己准备的资料。 2.学生分小组交流，教师提供更多打印好的动物资料及动物图片。 3.交流自己设计的思路，同学之间互相启发，集思广益。 如：（1）大熊猫：先介绍它是国宝，然后介绍它的样子、动作，突出其可爱，最后介绍它爱吃的食物。 （2）猫：猫是老鼠的天敌，抓住它眼睛和胡须的特点来说明它的捕鼠本领高超。 4. 小组推选介绍好的代表上台介绍给全班同学听，集体评议。 环节二、下笔成文文笔互动，习作实践 （四）写法指导、动笔习作，力求创意设计 1.师：刚才同学们的自我介绍真是太精彩了，连我也喜欢上了这些小动物。现在我们也来为自己喜欢的动物设计出一张的名片，老师相信大家也一定能薛爱华同学设计的更好的名片。 3.整理利用有用的资料。 4.学生利用手中资料动手习作。教师巡视，及时给予辅导。 第二课时 环节二、下笔成文文笔互动，习作实践 （四）写法指导、动笔习作 未完成习作的同学继续完成习作，完成习作的同学读读自己的习作，发现错别字或语句不通的进行修改。（尊重学生的个性差异，让学生有事干，避免优等生的时间浪费。） 教师巡视，针对现场习作进行个别指导。 （五）修改习作，交流评议 1.示范修改，学习方法。 附：学生的习作和老师指导修改的过程 王小唯的习作： 我叫大象，我是当今陆地上最大的动物。我有一对大大的耳朵，和一根长长的鼻子，可以帮我把食物送入口中。我那两根长长的牙齿，能不断的生长，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。 别看我四肢粗壮，身躯庞大，我很机灵。我的嗅觉和听觉都很好。 老师指导，在尊重学生的劳动成果的基础上，一起修改。 第一自然段： “ 我叫大象，我是当今陆地上最大的动物。”可改为“ 大家好！我就是大名鼎鼎的大象，我可是当今陆地上最大的动物。”（加上大家好，让人感受到大象的热情，大名鼎鼎则显得大象很自信。） “我有一对大大的耳朵，和一根长长的鼻子，可以帮我把食物送入口中。可改为“我有一对大大的蒲扇一样的耳朵，还有一根长长的圆筒形的鼻子，它不但可以帮我把食物送入口中，还可以吸水给自己洗澡。”（“和”前面一般不加逗号，用上生动形象的比喻句，让人更深刻地记住了大象耳朵和鼻子的特征；补充上还可以吸水给自己洗澡更充分说明了大象鼻子的特殊作用。） 我那两根长长的牙齿，能不断的（“的”错别字，改为“地”）生长，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。 第二自然段： “别看我四肢粗壮，身躯庞大，我很机灵。”可改为“我身躯庞大，四肢粗壮，可我却很机灵。”（先整体写身躯庞大，再写局部的四肢。这句话可放在第一自然段第一句之后。）“我的嗅觉和听觉都很好。”“我的嗅觉和听觉都很好，无论从哪个方向传来的气味和声音，我都能捕捉到。” 修改后的习作： 大家好！我就是大名鼎鼎的大象，我可是当今陆地上最大的动物。我身躯庞大，四肢粗壮，可我却很机灵。我有一对大大的蒲扇一样的耳朵，还有一根长长的圆筒形的鼻子，不但可以帮我把食物送入口中，还可以吸水给自己洗澡。我那两根长长的牙齿，能不断地生长，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。 我的嗅觉和听觉都很好，无论从哪个方向传来的气味和声音，我都能捕捉到。 2.反复朗读，细心修改 （1