深圳市小学科学教师课程培训方案.doc

2006年深圳市小学科学教师课程培训方案一、指导思想 1、突出对基础教育课程改革和小学科学课程的理论学习。本次培训面向的是深圳市全体小学科学教师。一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，而深圳市由于情况特殊，很多小学科学教师6年为参加任何学科活动，还有很多老师属于兼职科学课老师，因此对基础教育课程改革了解不够。而一线教师又是基础教育课程改革和小学科学课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。因此，首先必须通过对课程改革理念、课程标准的学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱小学科学新课程。 2、理论与实践密切结合。如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。 3、改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。4、充分发动培训教师。正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。5、培训服务于教学工作。新课程、新教材对小学科学教师来说是全新的，备课是个大问题。通过此次培训希望能达到既提高小学科学教师的理论素养，又能帮他们解燃眉之急。这些针对新课程、新教材的案例（教案）既可以作为培训的素材，又可以供他们备课时参考。二、培训对象深圳市全体小学科学老师。三、培训过程转 变 观 念课程标准读解教材、案例分析教学资源使用、开发教学设计、研讨研究课、研讨第一部分：岗前培训（一）转变观念小学科学课程标准解读学习课程改革和小学科学课程的理念。了解基础教育课程改革的背景和目标，了解小学科学课程的教学目标，了解基础教育改革和小学科学课程的关系。小学科学课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，小学科学课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。教师对课程理念的理解程度，直接影响课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对课程理念的理解不断深入。（二）更新知识教材及教学资源介绍 以小学科学课程标准为依据，以选用的教科版教材为蓝本，由专家解读小学科学课程标准，帮助教师理解课程标准的编写意图，学习探究性学习的理论和方法，加深对小学科学课程的理解。通过对教材及教学资源的学习，专家对教材及教学资源的编写和使用的讲座，了解教材的特点，研究如何使用教材，合理利用教学资源，加深对课程标准的理解。（三）深化理解教学设计及研讨以教育科学出版社出版的小学科学教材为蓝本，讲解如何在课程理念下进行教学设计。再分组交流、研讨（组长由各区2年来产生的课改积极分子担任），通过教学设计提高对小学课程、教材的认识，使教师具备一定的教学设计能力。（四）运用提高案例分析利用自身资源，组织部分老师现场说课，并现场给说课进行点评、分析，同时由评委打分，决出说课名次。解决如何在教学过程中体现课程理念，如何体现课程标准，深入探讨实施新的教学方式和方法。通过培训，使教师具备初步的新课程教学能力，能够正确使用教材。第二部分：后续培训（五）研究课及观摩研讨 教师根据选出的优秀教学设计进行教学，届时组织全体教师观摩，课后共同研讨实施过程的得失，学习如何实施小学科学课程，同时提出改进建议。（六）重点研究，攻克难点以区为单位，成立学科中心小组，每月开展1节教学研究课（说课、研讨）。注意采集课堂实录，收集个案、论文、点滴体会、现场会纪要、经验总结等文本或图像资料，并经过整理和加工使之形成体系。加强一线教师的反馈工作，及时整理发现教师需要解决的问题，与有关专家共同研究解决方案，并通过研讨、讲座及观摩课等形式给与解答。（七）总结交流、提炼升华要求小学科学教师整理自己的教学体会，分组研讨，整理和加工使之形成体系。中心组结合具体案例，介绍研究成果和教学经验。举办大型的研讨会交流教学心得，开展教学评比观摩活动，提供舞台，推陈出新。四、培训内容1自学小学科学课程标准和小学科学课程标准解读2自学科学教师培训资源包（出版社）3报告：科学概念与探究式科学教学（专家）4报告：课堂教学案例与其启示（专家）5互动交流：学员提出问题，专家予以解答6参与式研讨：现场说课展示与比赛（20位老师，每区3人，直属学校各一人）7培训总结五、培训形式自学、专家报告、参与式研讨、案例分析、教学观摩（后续），评比交流（后续）六、培训评价方式过程评价：自评、组评结果评价：学习体会及教学设计七、培训资源报告、资源包及配套资料八、日程安排时间重点内容培训方式主讲人主持人10月19日上午8：009：00报道（全海小学）汤幸初上午9：0011：00科学概念与探究式科学教学讲座专家汤幸初上午11：1012：00互动交流讨论待定下午2：104：00课堂教学案例与其启示讲座专家汤幸初下午4：105：00互动交流讨论待定时间重点内容培训方式主讲人主持人10月20日上午8：3011：30说课展示、评比观摩12位待定下午2：104：30说课展示、评比观摩8位待定下午4：405：20点评、颁奖、总结汤幸初待定培训地点：深圳市福田区全海小学（见附录地理位置图）九、分组方案第一组 组长：陈 威成员：（福田区、实验小学教师）第二组 组长：肖兰芬成员：（罗湖区与盐田区、深圳小学教师）第三组 组长：安之林 27033951 成员：（南山区教师）第四组 组长：唐云波成员：（宝安区教师）第五组 组