幼儿园大班数学教案《三角形碰碰乐》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班数学教案三角形碰碰乐教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园大班数学教案三角形碰碰乐活动目标：1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。2尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。活动准备：课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。活动过程：一、播放课件：指认几何图形出示三角形”我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了。”指认几何图形，并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。1.玩游戏：三角形碰碰乐。播放三角形声音，请问你们听到了什么？2.怎样才算2个三角形碰在一起了？（幼儿回答 老师在电子白板上演示，然后播放操作视频）3.归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。三、引导幼儿进行拼搭活动。1.介绍操作规则。第一，听清楚是”几个三角形碰碰乐”。第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部”碰”在一起。2.教师播放课件录音 “碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。”观察幼儿拼搭情况。3.提问：2个三角形”碰出”了什么图形呢？4.归纳小结。5教师再次播放课件录音 “碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。”请用4个三角形拼出一个大的长方形。6.4个三角形”碰出”了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。看看你能变出几个图形呢？四、送三角形回家。1.出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。”你的12个三角形要回家了，这里只有一个底座才是这12个三角形的家，要把12个三角形不多不少、正正好好送回去，拿一个底座是它们的家？2.提问：你觉得12个三角形的家是哪一个底座？见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。3.请幼儿选择自己认为的底座去操作。4.提问：你们刚才送了之后，哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢？请你说说理由。5.归纳小结：三角形底座太小，有几个没有放进去，正方形底座又太大，要再多几个小三角形才行；长方形底座不大不小刚刚好。6.刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。第 4 页 共 6 页幼儿园大班数学教案买礼物幼儿园大班数学教案：买礼物设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。2、体验购物的乐趣。活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安