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十以内加法教案【篇一：十以内加法教案】1.在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算2.发展观察力，运算能力及思维的敏捷性，活动准备：洞洞板学具 多媒体活动过程：一、 导入 歌谣：我来问，你来答。师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习 +师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。师：（出示 + ） + 表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是 3+4=7 。四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。1.师：听音乐取学具。2.师 打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带 +的那柱棋子把 +和= 摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？ 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。幼：2+3=55.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。6.（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。幼：5+3=8五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。六、听音乐收学具。【篇二：十以内加法教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 大班10以内加法教案活动目标： 1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。算式题、彩旗、布置场景、停车场标记、沙包、篓子、奖品、塑圈、黑板。活动过程： 师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。师：汽车停好了，我们一起进数 师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！ 师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。师：这一关的要求是：听一个数， 请你说说有哪些算式的得数等于它。4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷 送给你的礼物。优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法 本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10 内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键 词，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼 儿对计算的兴趣。蒙氏数学第5 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥 的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴 趣，从而体验到数学的魅力。1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。在游戏中复习10 以内的加减法，能准确、迅速地进 行运算。2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干，小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10 个，小玩具若干， 自制钱币，笔若干，操作册第5 册第41-42 走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10 以内的分 解组成，幼儿回答。如，教师说：“我拿1 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 个球。”依次将10 以内的分 解组成全部回答完。课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。游戏“摸箱”。纸盒里装有10 个乒乓球，请幼儿伸 手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个 乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后 10 以内 的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓” 里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式 题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名 幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的 算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。第一组：完成操作册p41的操作。第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花完成操作册第5 册第42 页的活动。在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 完成作业纸第5册第81-84 页的活动。家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10 个桔子，宝宝吃掉了3 个，还剩几个桔子呢？” 完成作业纸第5册第81-84 页的活动。家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10 个桔子，宝宝吃掉了3 个，还剩几个桔子呢？” 完成作业纸第5册第81-84 页的活动。家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3 个，还剩几个桔子呢？” 优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法 麻一幼儿园李顺英 013.11 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿 对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥 的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴 趣，从而体验到数学的魅力。1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。在游戏中复习10 以内的加减法，能准确、迅速地进 行运算。2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干，小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10 个，小玩具若干， 自制钱币，笔若干，操作册第5 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对 2熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加 减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗， 记分牌。2开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。一、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话? 今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。道加减法式题组成的号码卡，如3+3， 7-4，8+ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几？ 1老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。2老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。1将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10 个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大， 破译的电话号码又快又准确。2各组交换检查。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每 一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要 编得越难越好。刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的o 这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应 多个式题-如可以将“1 19 竹编 成一组密码：-,-,2+7厨 样还可以编成：7-+-,-2-,1+5+等等。3请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。【篇三：十以内加法教案】文 章来源 课件 w w教学目标1. 使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。3. 使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。教学重点：操作计算10以内数的加减法。难点：正确操作10以内数加减法。教学过程一、 认识学具，用学具摆出10以内数1、认识方格学具请同学们打开学具盒，看一下学具盒里的卡片尺有几种颜色，长短一样吗？卡片尺上的竖线把卡片尺分成了什么样子？（方格、或方块样子）2、用方格学具摆10以内数（1）找出有3个方格的卡片，它是什么颜色的？找出5个方格的卡片，它是什么颜色的？再分别找出有1、2、4个方格的卡片，把这5个方格卡片按从小到大顺序排列起来，并下边对齐竖放在桌面上。（2）找出红色6个方格卡片，这个卡片与前5个卡片有什么最大不同？（双层，能抽拉长短）把它抽成7个方格，再改抽成9个方格、10个方格。（3）看一看学具盒中的卡片哪几个还有这种功能？把它们都找出来。它们分别是什么颜色的？（4）把白色的双层卡片抽成7个方格、绿色抽成8个方格、黄色抽成9个方格、红色抽成10个方格，桔红色的抽成6个方格，并按顺序排在5个方格卡片后面。二、 操作10以内数的加减法1、认识加法操作（1）请同学们先拿出5个方格卡片，再找出3个方格卡片。然后把5个和3个拼接在一起，看看它与哪条方格数的卡片同样长？（2）5个方格与3个方格合并拼接后，与有8个方格数的卡片同样长，我们就说5加3等于8。记作： 5 + 3 = 8 读作： 5加3等于8。（3）根据上面的例子同学们你会用方格卡片操作 7 + 2 、 4 + 6 、1 + 8 吗？试试看。（4）巩固练习 操作计算 3 + 4 = 6 + 3 = 8 + 2 = 4 + 5 =2 、认识减法操作（1）请同学们拿出7个方格的卡片，从中去掉3个方格，看还剩几个？（大家讨论）怎样去掉？（方法：1、划去法 2、用手或纸遮盖法 3、用3个方格卡片反盖）（2）从7个方格中去掉3个方格的操作叫做减法操作，把它用式子表示就是：7 3 = 4 读作： 7减3等于4。（3）同学们根据7 3 = 4 的操作你会用方格卡片操作6 2 、9 5 、10 4吗？ （请同学们用