2019-2020年四年级语文下册 枫桥夜泊教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 枫桥夜泊教案 鄂教版教学目标知识与技能：有感情地朗读古诗。背诵古诗。培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。过程与方法：朗读成诵教学重点：1掌握本课中的生字、新词和重点诗句。2通过吟诵，体会枫桥夜泊所描写的景，体会作者心情。3学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。教学时数：1课时教学过程：第1课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、 谈话导入1唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？2简介作者及时代背景。二、预习课文1按照预习要求分小组进行预习。2说说这首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，你最喜欢哪一句？说说为什么？三、检查预习，质疑问难1读古诗，正音。2理解词语。3交流预习后的初步感受。4质疑问题。四、学习枫桥夜泊1理解题目。“枫桥”交代了什么？（地点）夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。2教师配乐范读。3反馈预习情况。4指名朗读。5引导学习全诗。（1）齐读。（2）逐句重点理解词语。（3）诗人看到了什么、听到了什么？（4）诗人因何而愁呢？（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。（6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）（7）指导有感情地朗读并背诵古诗。附送：2019-2020年四年级语文下册 树上的鞋 2教案 冀教版教材分析教学目标参考教案书写教案第一课时一、创设情境树上为什么有鞋子呢？请读一读课文。二、展示目标：1.正确流利地朗读课文。2.正确书写9个生字。理解新词“依偎”、“贪婪”“呢呢喃喃”这几个词语的意思。三、自学指导：（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。（2）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。四、交流研讨：1.指名读课文，要求正确流利。2.师生交流你自学的收获，包括生字与新词。五、质疑答疑想一想这篇课文主要写了什么事？（鞋子为什么会跑到树杈上呢？从中你感受到什么？并说出自己的看法。）引导学生感悟小作者对鸟的爱六、专项训练.比一比组词语掘（ ）蟋（ ）厉（ ）雏（ ）饼（ ）屈（ ）蟀（ ）历（ ）煞（ ）拼（ ）攀（ ）偎（ ）吻（ ）喂（ ）匆（ ）第二课时一、情景引入今天继续学习树上的鞋子二、展示目标：理解课文内容能用自己的话说说鞋子跑到树上的原因。三、自学文本默读课文，想一想，你从文中哪些地方感受到小作者对鸟的爱？四、交流研讨（1）我把带来的饼干分给雏鸟吃。它摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。体会作者对小鸟的爱，同时感受小鸟离开妈妈十分害怕，没有心情吃饼干。 （2）我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。体会作者对小鸟的关爱之情。（3）我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。体会我帮助了小鸟从心底感到的欣慰。六、质疑答疑：你还有不理解的吗？七、专项训练：1.指名读课文，说说你从文中知道了什么？2.平时穿在脚上的鞋子跑到了树上，它就不是一只普通的鞋子了。那就请大家为它起个温馨的名字吧。八、课堂小结：你有什么收获？九、拓展延伸：小作者把鞋子放在了树上，后来会发生什么样的事情呢？请你展开想象写下去。第一课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学指导交流研讨质疑答疑专项训练第二课时 授课时间 年 月 日情景引入