2019年(春)四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教案 北师大版.doc

2019年(春)四年级语文下册朱鹮飞回来了教案 北师大版教学目标： 1、认识本课所要学习的生字、生词。2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。3、通过合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。教学过程：一、导入课题，引发疑问1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友(展示朱鹮的投影片) 认识它吗？它是朱鹮。（板书）“鹮”这个字不好写，看老师写，你们跟着书空。一起来跟它打声招呼吧！2、关于朱鹮,课前你都收集到什么资料，用一两句话简要向大家介绍一下吧。生：我知道朱鹮是国家珍禽。被日本皇室视为圣鸟。（很珍贵）对生活条件要求较高，喜欢湿地、沼泽和水田。(你让大家了解了朱鹮的生活环境)很多人在共同保护它们，设立了许多保护区、观察站。现存近xx只。3、从大家交流的资料中，我们知道朱鹮很珍贵，曾经濒临灭绝，好不容易才飞回来了（板书）。这就是我们今天要学习的课文朱鹮飞回来了。齐读课题。二、检查预习，整体感知。 1、同学们，课前你们已经预习了课文，现在请和你同桌的小伙伴交流一下摘录笔记。如果他摘录得好，就用你喜欢的方式表扬他；如果他还有不足之处，就请你给他提提意见或建议。交流完了就用端正的坐姿告诉老师。2、学生交流1分钟，师巡视发现摘录得好的准备展示。3、请学生介绍自己的摘录：你来给大家介绍一下你的摘录笔记吧。4、这份摘录笔记做得怎么样呢？点评一下。师：（这份摘录笔记不仅内容完整、丰富，而且书写工整美观，相信大家也做得很好。）那老师就借这份摘录笔记考考大家，这些词语你会读吗？开火车读吧。5、看来同学们的课前预习做得很充分。下面谁来用简洁的语言说说这篇课文讲了一件什么事？请两名学生发言。师：是的，这篇课文记叙了一支科考队来到大山里寻找到濒临灭绝的朱鹮（板书：寻找），在当地群众的帮助下，终于发现了朱鹮（板书：发现），并想方设法保护它（板书：保护），使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生活的事）。三、品词析句，文中悟情1、那他们是怎么发现朱鹮的呢？请同学们自由读课文11-13自然段，边读边做简单的批注。出示：自读提示：他们是怎么发现朱鹮的呢？请同学们自由读课文11-13自然段，边读边做简单的批注：1、圈画重点和精彩的词句；2、简要写心得体会。2、学生批注（给足时间）3、交流：他们是怎么发现朱鹮的？谁来说？（第11自然段）生：他们来到一片稻田里中隐蔽起来。（1）师：这是第几自然段？（出示第11自然段）下面请同学们默读第11自然段，想想这段话是围绕哪个词来写的。生：苦苦等侯（2）师：你的眼光真行，找得真准确！那么，怎么“苦”呢？哪个句子最能看出来？生：天气很热，蚊虫、袭扰、忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。（3）师：真是火眼金睛！同学们，为了寻找朱鹮，小光他们和科考队员在稻田中隐蔽起来，天气很热，蚊虫还不停的袭扰，难不难受？被蚊子咬过吗？什么感觉？那你会怎么做？但此时，小光他们还不能叫出来，还得忍耐着，那该是多么难受啊！此时，我们仿佛能看到他们的脸上（都是豆大的汗珠，焦急的神态），他们的身上（都是蚊虫叮咬的痕迹，被稻草划过的伤痕），这种滋味真（难受，痛苦）（4）指名两个同学：带着你的感受读一读这句话天气很热，影响观察。师：哇，你真是朗读小能手，能读出自己的感受。透过你的表情，我确实感觉到了小光他们他们忍耐的辛苦！（5）想象一下，除了天气炎热，蚊虫袭扰，他们还要忍耐什么？（饥饿、恶臭、焦急的心情）（6）既然这么苦，他们为什么还要忍耐呢？生：为了寻找朱鹮。师：可见他们是多么热爱朱鹮啊，科考队员是多么敬业啊！（7）过渡：功夫不负有心人。他们终于看见了两只白色的鸟儿（视频、文字：轻轻地落在一棵大树上。）（8）多么令人激动啊（生读）朱鹮飞回来了！4、学习第12自然段。（1）过渡：多美的朱鹮啊！（出示12图文）这两只鸟儿（引读外貌描写）（2）师接：就是它！踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果（出示图片，生读）朱鹮飞回来了！（3）此时，考察队员和孩子们的心情怎样？你从哪些句子中知道。（生说）（4）出示句子：静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。 师：带着自己的感受读一读。 （5） 他们这么激动，可是他们却没有叫起来，而是像守候着（生接读）老师如果把这个句子改成这样，好不好？（出示：他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片）生：不好。去掉了“比喻、小心翼翼、悄悄”等词，就不能表现出对朱鹮的喜爱、珍视（板书：珍爱）。师：说得真好！平时你拿什么东西会小心翼翼？朱鹮多么珍贵啊，要像守候易碎的宝瓶一样，小心翼翼地对待。你来读读这句，小心翼翼点，别惊扰了两只珍贵的鸟儿。（生读得好：你跟小光他们一样，把朱鹮当成珍宝了！你这么小心翼翼，朱鹮一定很放心地在这里活动！生读得不好：你能再小心翼翼些吗？真棒，朱鹮没有被惊扰，有你的功劳！）5、学习第13自然段。 （1）过渡：考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察，在附近一共发现了七只成年朱鹮。（2）辛苦地寻觅，苦苦地等候，终于朱鹮飞回来了。带着对朱鹮的爱和发现朱鹮的喜悦，让我们再一次欢迎朱鹮回家朱鹮飞回来了）四、总结延伸。源于对朱鹮的无比珍爱，科考队员们历尽千辛万苦，终于发现了朱鹮，那他们怎样精心保护朱鹮呢，我们下节课再来学习。五、推荐作业。1、修改完善自己的摘录笔记。2、查阅相关资料，了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物，了解他们的现状。 板书： 朱鹮飞回来了 寻找 发现 珍爱 保护附送：2019年(春)四年级语文下册树上的鞋教案 冀教版教学目标：知识与技能目标：1正确认读3个生字，掌握“掘、蟋蟀”等9个要求会写的生字。2了解课文内容，能够用自己的话表述：鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。3能够恰当地想象后来发生的事情。过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生在各种形式的反复朗读中理解课文。情感态度价值观目标：依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣。同时教育学生关爱幼小生命。教学重点了解课文内容，用自己的语言复述故事。教学难点恰当的想像后来发生的事情。预习作业1读通课文，自学生字词。2熟读课文，了解课文大意。教学过程一、揭示课题同学们今天我们一起来学习第8课树上的鞋（师板书课题）读到这个题目你有什么疑问吗？（鞋子为什么会跑到树上去呢？）师：那好，现在我们就带着这个问题读一读课文。二、初读课文，整体感知1、指名读课文，检查预习情况。2、默读课文，思考课文讲了一件什么事？然后用自己的话试着说一说。3、全班交流，指名用简短的话复述课文的内容？三、细读课文，感悟理解。1、再读课文，解决课初的问题：鞋子为什么会跑到树上去呢？生回答：鞋里有一个从窝里掉下来的小鸟，小鸟把我的鞋当成了家，于是我就把我的鞋连同小鸟一起放在了树杈上。2、那么小作者为什么不直接把小鸟送进窝里呢？有哪些原因呢？同学们默读课文，在书上勾出答案，在四人小组中交流你的看法。3、全班交流。预设点：（1）树太高“我”攀不上去。（第5自然段）（指导攀的写法）（2）小鸟打蔫，时间紧迫。（第7自然段）（3）小鸟只有躲在鞋里才会感到安全，它把鞋子当成了避风港。（第8自然段）（每说一点教师指名读此段，读出作者的天真、朴实及小鸟的可怜。）读课文第8自然段，体会“依偎”的意思。（小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感到些许安全，因此“依偎”不单只是靠着的意思，而是一种安全、幸福的靠着、挨着。四|、展开想象，拓展延伸作者把自己的鞋子奉献给了小鸟妈妈和小鸟，而他只能光着一只脚回家。同学们想象一下以后又会发生什么事呢？提示：“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？五、联系生活实际，讲述身边的故事。依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。教师可先示范，自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣；然后由学生自由结组，在小组内活动；再组织学生在讲台前讲给全体同学。六、布置作业平时穿在脚上的鞋子跑到了树上，它就不是一只普通的鞋子了。