小学一年级下语文教案天鹅北京版.docx

一年级下语文教案-天鹅北京版教学目标：1、 利用随文识字及结合生活实际，认识本课7个生字，9个认读字。学写“珍珠”2、 能口头填空，合理地进行词语搭配。3、 有语气地朗读课文。背诵课文第三自然段。4、 能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：识字写字，有语气地朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点：体会孩子对天鹅真心的喜爱之情。课前准备：教学过程：一、激趣导入上学后，同学们读了很多书。下面我们来个看书名猜主人公的活动。猜猜我有多爱你 兔子你很特别 胖哥丑小鸭 天鹅今天我们就来继续学习第9课天鹅。板书：天鹅 鹅是左右结构的字，左边是我，右边是小鸟的鸟。合起来念。二、初读课文1、复习字词和短语（1）激 波纹 洒 美丽极了 脖子 散步 帆船 尊贵 一只只 一道道自己小声读读，小老师领读。（2）还可以说一（ ）（ ）（一群群、一个个、一片片）出示图片，你觉得用一（ ）（ ）说比较合适呢？一群群羊 一条条高速公路 一盏盏路灯小结：后面的字重复使用表示数量很多！2、书写生字（1）识记：这两个字怎么记？珍：左边是王字旁，右边上面是人字头，下面是三撇。珠：左边是王字旁，右边是个朱。（2）文化内涵：有什么共同的地方？（王字旁）偏旁部首的“王部”大多跟玉石有关联。环。一种圆形、中间有孔的玉器玫。一种红色的美玉。琪。音其，一种产于北方的美玉。琳。一种青碧色的美玉。（3）书写整体观察，需要注意什么？（都是左右结构的字，左窄右宽）（王字旁最后是提）这样变形的作用？给右边的部分留出空间，遵循避让的原则。哪一笔画的位置很重要？哪些笔画需要穿插？珍：人的撇插到横的下面，三撇越来越大，摞起来， 多撇间距相等。人字头写舒展，把下面的三撇盖住。珠：朱的撇插到王字旁提的下面。朱的第四笔竖起笔最高，最长，决定了整个字的大小。偏旁穿插空间歌谣 教师进行范写“珍”“珍珠”这两个字请你描红一个仿写一个，看谁写的既工整又漂亮。教师巡视指导。 展示评价。三、细读课文，品味语言整体感知：把生字朋友送回到课文中，轻声读课文，相信你一定能把课文读好。边读边思考，这是一群怎样的天鹅？（ ）的天鹅 预设：美丽、洁白学习第二段1、出示珍珠湖图片（文字：珍珠湖），这就是珍珠湖，环境怎么样？快看，几只洁白的天鹅来到了珍珠湖。2、角色转换：现在你们就是这几只天鹅，什么心情？带着这样高兴的心情，自己小声读读第二自然段。3、哪位聪明的同学来填一填出示：天鹅高兴极了！它们（抖）着翅膀欢快地（叫）着，不时地把长长的脖子（伸）到水里（找）东西（吃）。（1） 你们发现缺少的词语是什么词？（动词）（2） 带着动作我们边读读边演演，看谁模仿得动作最像小天鹅。4、读中悟：同学们模仿得都很像，谁愿意当小天鹅来读读这段话。你可以一边读读一边演演。问题1：小天鹅，你为什么这样高兴地抖着翅膀？问题2：谁再来读读，天鹅们，你们找到什么好吃的了？（小鱼、小虾）水里的食物很充足啊，这正是5、 情感提升，拓展出示：蓝的天，白的云，红的花，绿的树，倒映在碧绿的湖面上。天鹅欢快地玩耍，尽情地吃食。老师想到了这样的儿歌，谁来读读？（自己练习，指名朗读）学习第三段过渡：不知不觉，太阳就要下上了，金色的阳光洒在湖面上，也洒在天鹅的身上。出示画面欣赏，这又是一番动人的场景。1、这时吃饱了的天鹅又是怎样的姿态呢？从课文中找一找吃饱了的天鹅在干什么，画上横线。2、订正批画内容。有的在湖边散步，有的在水上轻轻地滑行。3、读读批画的句子，“轻轻地滑行”什么样，用手势做一做。你们看，作者多么会想象，他把这些滑行的天鹅比喻成了一只只美丽的小帆船。出示天鹅滑行的图片，你们觉得两者之间像吗？（颜色、外形）想象着读句子。4、拓展想象：可爱的天鹅吃饱后还可能在干什么？预设：有的天鹅在梳理洁白的羽毛；有的天鹅和伴侣在亲密地说悄悄话把头藏在羽毛里打盹儿有的天鹅在水中嬉戏、追逐着同伴大天鹅带着小天鹅练习划水有的天鹅在填空中展翅翱翔我们到夕阳下的珍珠湖去瞧一瞧。看着图片，说说它们都在干什么？老师边说边贴在黑板上。说话练习，试着填一填，把这段话补充完整。出示：吃饱了的天鹅有的在湖边散步，有的在水上轻轻地滑行， 有的 ，还有的 。（自己说，指名说）欣赏佳句，出示：天鹅们有的结伴嬉戏，天真活泼；有的用灵巧的嘴巴梳理羽毛，悠闲自得；还有的把纤长的脖颈扎入水中，翩翩起舞。5、这几只吃饱的天鹅天鹅给你带来怎样感觉？（快乐、自由自在、悠闲）6、想象着当时一幅有一幅的动人画面，完整地读读三段。这样的情景真是如诗如画，令人陶醉啊！我们一起来读读这首小诗吧。（以诗句的形式呈现课文）（配乐朗读）出示：太阳就要下山了，金色的阳光洒在湖面上，也洒在天鹅的身上。吃饱了的天鹅有的在湖边散步，有的在水上轻轻地滑行。那些滑行的天鹅，如同一只只美丽的小帆船。8、多么美好的一幕，我们再来读读。挖空式填写第三段。学习第四段过渡：如果你们也来到珍珠湖游玩，看到这样的景色，一只只美丽的天鹅，你们会怎样做呢？1、孩子们，你们觉得哪种做法更好？讨论一下2、为什么它们称为尊贵的客人？1）丹麦的作家安徒生用天鹅羽色的变化演绎了一篇动人童话的丑小鸭。2）俄罗斯的芭蕾舞剧天鹅湖中都有天鹅高贵、圣洁的形象。3）罗红先生认为天鹅身上有一种优雅、尊贵的气质，于是他在中国推出了黑天鹅蛋糕中国最好吃的蛋糕。4）美国的最知名水晶制作商，就是以天鹅标志为他们商品的传统记号。这个记号代表了水晶的精致优雅。小结：看来，天鹅尊贵的形象深入人心，得到了世界各国人民的喜爱。3、指导读：怎样读才不会打扰到天鹅？4、小结：孩子们躲起来是为了不吓跑天鹅，这就是在保护天鹅，我们应该爱护天鹅，爱护我们生存的环境，让它们永