【小学语文试卷】摸底过关五年级下学期小学语文期末真题模拟试卷卷(④)北师大版.docx

【小学语文试卷】摸底过关五年级下学期小学语文期末真题模拟试卷卷()北师大版时间：90分钟 满分：100分题号一二三总分得分一、基础练习(40分)1. 按注音写词语d yj fuw rj juchng fy hu_2. 形近字组词骗_ 璧_ 浆_ 怔_ 挺_编_ 壁_ 桨_ 证_ 诞_3. “理屈词穷”的“屈”的意思是（ ）A .屈服，使屈服B .弯曲，使弯曲C .冤枉D .理亏4. 根据课文内容填空只要管理得好，给它适时地_，花儿和儿童一样，在_下，就会_，以旺盛的生命力，舒展出_的四肢，使出_。七律长征这首诗以“_，_”作为总起，其中“_”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“_、_”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有_。学习了本册课文，我们认识了具有不屈不挠奋斗精神的_，曾七次下西洋的明代航海家_。我们还认识了民间艺术家阿炳，他的二胡名曲是_。5. 下列朗读停顿最正确的一项是（ ）A .儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”B .儿/应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”C .儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”D .儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”6. 按要求写句子。 1. （1）蝴蝶颜色_有赤橙黄绿青蓝紫，_在不断地变幻着，交织着，渗透着。（填关联词语）2. （2）非洲人的住房，_大都是不甚宽大的白铁顶房屋，_许多房子掩映在绿树红花之中。（填关联词语）3. （3）花园里开满了各色各样的黄菊花。（修改病句）4. （4）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）7. 才华展示台： 请用3个词语来赞扬你喜欢的老师。_、_、_写给最调皮的同学，用名言提醒他珍惜时间。_写给绘画很好的同学，用古人的话激励他。_写给你最好的朋友，用古诗表达彼此的真情。_8. 我能根据提示填写名言、歇后语和诗句。填空默写题。1. （1）爸爸常常告诫我：“天行健，_。”2. （2）六月的天，犹如_。听，外面已雷声隆隆，一场暴雨即将来临了。3. （3）我知道成功不是一朝一夕的没有捷径可走，只能一点一滴脚踏实地地努力，所以我把“ _，_。”这句名言作为座右铭。4. （4）古往今来有许多诗人赞美过儿童的纯真可爱，有的写出了儿童张伞使风时的天真：_，_。有的写出了儿童剥莲蓬时的稚态：_，_。还有的写出了儿童放牧归来休憩时的悠闲：_，_。9. 根据课文内容填空1. （1）归来饭饱黄昏后，_2. （2）怪生五雨都张伞，_3. （3）大儿锄豆_，中儿正织_。最喜小儿_，溪头_。这三首诗分别描写了作者对童年_，表现了作者喜欢_。4. （4）再见了，亲人一课中那么多朝鲜人民前来送行，为什么只写大娘、小金花、大嫂三个人？10. 我能用“宽”字组词，并分别填入下面的句子。一个人要有_的胸怀，这样才能面对一切成功与失败。说是礼堂，不过是一间比较_的屋子。汽车行驶在_的大道上，我心情无比舒畅。11. 草船借箭一文是根据我国著名长篇历史小说_的相关内容改编的。景阳冈出自_。二、阅读理解(30分)12. 阅读下列文段，回答问题。材料一：武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。材料二：洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。1. （1）阅读材料一，联系上下文说说文中划线词语的意思。三般：_。平生：_。2. （2）阅读材料一，找出文中表示时间非常短促的词语：_；我知道这样的词还有_、_。3. （3）阅读材料一，老虎抓人主要靠三招：_、_、_，武松对付老虎的三招，只用了一个办法_，这样做的好处是_。4. （4）阅读材料二，发挥想象，填空。众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：_。”有的说：“_。”还有的说：“_。”5. （5）通过阅读材料一，二，说说你对水浒传中英雄人物的印象。13. 读课文黄道婆，简介黄道婆14. 读古诗出塞，文学常识填空王昌龄(698 756），字_，河东晋阳（今山西太原）人。_著名边塞诗人，后人誉为_。三、写作(30分)15. 每个人都