教育技术培训高级小学体育作业1跪跳起.doc

教案设计模板一、背景信息设计者：程明适用学生：三年级 教材：科学的预设 艺术的生成二、选材分析跪跳起是水平二的技巧内容，其练习动作新颖、别致，有一定的趣味性，学生学习的积极性高；经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神；有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。在动作技术上强调“摆、压、提、收”四个基本动作要点。针对教材的重难点，在教学中采用两人合作和不同方式的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容在构建本教学单元时，我从“技术、体能、运用”三个维度着手安排了三个课时，即跪跳起动作方法、跪跳起练习方法、跪地起运用方法。本次课为跪跳起单元教学的第1课次，按照“三个一”的思路单一身体练习安排了跪跳起；组合动作安排了跪地起向前+跪跳起；游戏活动安排了跪跳起比多、比稳、三层台阶等。关键点在于“两臂上摆快速突然制动”，动作规格“跪跳起后平衡蹲立”。 三、21c技能、教学（学习）目标、重难点(一)21C技能1、主动性与自我导向：不满足于对基本技能和课程的掌握，探索和扩大自己的学习和机会以获得专业知识； 2、社交与跨文化技能：能与其他人和谐高效地工作3、创造力与尽责：能设定并努力达到高标准、高目标，按时完成高质量的工作(二)学习目标1、知识与技能：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，能积极参与各种练习2、过程与方法：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。3、情感态度价值观：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。(三)重难点1、重点：摆臂制动 脚背压垫2、难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快四、学情分析三年级学生已经学习了一些简单的滚翻等体操动作，且已经具备了一定的力量、平衡等素质，思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维有所发展，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有较强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。因此，在教学中立足于学生的发展，满足不同学生的需求，采用先练后教、分层评价的教学策略，通过多种游戏、练习形式调动学生积极性，给他们搭建挑战自我、展示自我的平台，让学生在玩中学，在游戏中发展体能、掌握技能。五、教学方式选择与规划教学方式：自主探究学习模式、分组合作学习模式，引导学生完成相应的挑战。教学规划：本课教学规划是通过学生亲体验感知、形成表象、构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。教学采用任务挑战的教学方法，让学生展开探索式学习。然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生练习动作情况的反馈，逐步完成跪跳起动作的学习，从而获得真正的知识和能力。六、教学资源准备信息化资源： 多媒体电脑、摄像机常规资源： PPT、图片、录像等素材教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室+课外实践七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图准备部分1.课堂常规2.准备活动（1）拍掌慢跑（2）抢垫子（3）热场垫上操头部运动肩部运动体侧运动体转运动腹背运动踢腿运动俯卧跪撑摆压提1集合整队，学生报数，师生问好，宣布本课教学内容及教学目标，安排见习生2师领生一起做热身操1四列横队集中站立要求:队伍整齐，精神饱满。 2学生分四个大组分别站立在各自垫上，随师做热身操设计意图强调安全因素与课中的注意事项与要求，同时调动本节课的学习氛围，为接下来的教学做好准备。基本部分三、辅助游戏脚背压垫走跪立向前跳更上一层楼四、跪跳起动作要领：脚背压垫成跪立两臂后摆体前倾上摆制动猛跳起“摆、压、提”要点：一个用力：脚背小腿用力压垫三个快速：快速制动、快速收腹提膝、快速收腿成半蹲立1 两层跪跳起分层教学高 低低 高一层跪跳起常见错误纠正1.脚没放垫上2.脚面没绷直3.臀部没压在脚跟上4.动作不连贯不迅速展示1.集体2.优秀个人展示五、体能补偿1.两人一组支撑击掌2. 臀部着地1.教师示范讲解2.观察学生练习3.示范游戏动作4.归纳总结讲解跪跳起的动作要领，同时示范5.保护与帮助示范、讲解6.学生练习时巡视指导，并纠正错误7.小弹簧被拉伸或压缩会怎么样？迅速弹开，模仿小弹簧8.分组简要分析示范学生错误，提示学生如何观察与评价动作9.讲解游戏方法与规则并组织学生参与比赛，进行场上调控与指引，提醒学生注意安全10.鼓励学生分组进行竞赛。1.学生模仿体验2.学生自练跪跳起辅助游戏动作3.认真观察教师示范，尝试模仿体验4.认真理解动作要领与保护帮助的方法5.独立完成或在同学帮助下完成6.自练一人一个垫练习两人两垫练习（1）两人两垫练习（2）一人一个垫学生进行限制条件下的技术动作练习。 学生有序完成练习7.每组推荐代表展示8.个人展示与集体展示 9.体操垫上跟教师做体能补偿练习。设计意图：一是分解教学让学生更容易学习跪跳起的动作技能；二是让学生带着问题练习，培养学生的自主探索意识和实践能力设计意图：充分关注个体差异和不同需求，确保每一名学生受益。设计意图：进一步保持和调动学生的学习积极性，帮助学生体会摆、压、提、收的重点动作，复习、巩固和提高跪跳起动作技术。设计意图：跪跳起主要是发展腿部力量，根据均衡发展的精神，做一些臂膀与核心力量的练习结束部分放 松 拉 伸与教 学 评 价1师领生做拉伸放松。2师讲评，回顾重点3引导学生自评、互评4师生再见1生随师一起放松身心。2能正确的评价自己一堂课的收获。3归还器材。设计意图让学生拉伸放松，助于缓解疲劳，同时在自评与互评中得到提升与收获，学会交流与分享八、教学评价设计体操与游戏主题单元跪跳起评价量规项目优秀良好需努力自评互评师评知识与技能（20）按要求标准的完成动作较好的领悟技术动作要领掌握基本动作要领较差积极性（20分）很认真的参与比较认真的参与注意力不集中掌握程度（20分）尽可能的发挥自己最大的潜力较好的完成动作不能完成基本动作善于与人合作（20分）善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维创造（20分）能积极主动参活动的探究，并积极展技术动作能参与活动的探究，力求完成任务探究能力差，缺乏创造性，不能独解决问题自评评语互评评语教师评语优秀：能够按要求标准的完成动作，尽可能的发挥自己最大的潜力。良好：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。需努力：能基本掌握动作要领，能够完成基本动作。或者掌握基本动作要领较差，不能完成基本动作。九、学生技能提升运动技能：85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的动作技术。身体健康：通过学习跪跳起增强体质，发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。十、教学反思1、本节课采用学习和游戏相结合教学，以跪跳起为主线，把课的全过程一线贯穿。学生学习兴趣较高。因此学生练习积极性、参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计效果2通过两人一组合作保护与帮助学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。3、本课不足之处，我觉得语言组织方面，过于琐