2019-2020年三年级英语下册 Module 1 Unit 4 Lesson 4(1)教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 1 Unit 4 Lesson 4(1)教案 沪教牛津版教学内容Teaching Contents功能目标Functional Targets语言目标Language Targets情感目标Emotional Targets- Good morning.- Good morning.-Can I help you?-Oranges, please.1. Using formulaic expressions to greet people and respond to greetings.2. Using formulaic expressions to start a conversation E.g. Can I help you?3. Using formulaic expressions to express thanks Good morning.Good morning.Can I help you?Oranges, please.Thank you.引导小朋友在购物时要说礼貌用语,要有礼貌.教学过程Teaching Procedure一、Pre-task ActivitiesStep 1 Say the rhyme. 二、While-task ActivitiesStep 1 P: I lost my pen. T: Can I help you? (1) Follow me.(2) According the situation and make the dialogue.Step 2 Show the picture.(1) T: Listen twice.Radio: Good morning. Good morning. Can I help you? Oranges, please. Taste this Is it sweet? No, it isnt. Its sour. (2) Practice the pattern. T-P. P-P. (3) Perform. 三、Post-task ActivitiesStep 1 Read after the recording.Step 2 Make the dialogue.板书设计Blackboard WritingCan I help you? _ _ _课后作业 Assignments课后反思 Reconsideration附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 1 Unit 4(1)教学反思 沪教牛津版这一课时是牛津英语3B M1U4 Tasting and smelling 我注重在师生的积极互动中激发学生参与学习的主动性和积极性；妥善处理好教学环境和语言环境让学生充分动起来；创造性地采用多种教学技巧，发挥好教师在过程中的启发、促进作用，引导学生乐于学习、勤与开口；注重培养学生作为学习主体的能动性、发展性，让孩子们始终保持学习英语的激情。 在刚学习好Feeling 这一课时，通过学生对物体的触摸，学会了Touch this. How does it feel? Its hard. What is it? Its a /an _. 这些句型后，再来学习Tasting 这课时中的sweet, sour 这两个形容词，和句型Taste this. What is it? Its sweet/sour. Its a/an _. 相对来说比较简单。 通过实物的触摸引入单词strawberry, lime，通过食物的品尝，引导学生的学习，兴趣盎然。学生们争先恐后，都想上讲台来试一试，品尝一下，把他们的味觉来告诉大家，使得他们的注意力特别集中，热情高涨，单词在学生和老师之间的交流中逐个出示，加深对单词的记忆。在单词的引出的也引导学生进行了句型的教学和练习。随后在巩固操练阶段，我采取的是小组活动，让学生拿出事先准备的食品，给小组内的其他成员touch, taste and guess. 目的是让每个学生都有说的机会。 小组操练没有能够达到预期的效果。Group work在课堂上起到操练语言，活跃课堂气氛，有目的的完成语言项目的作用，从而达到课堂巩固的效果。因此，我把全班分成了八个小组，在课的最后我设计了make a dialogue 和taste and guess 的小组内进行自由练习。由于这一课时是tasting,我让学生预备了各式水果，让学生在巩固练习句型时，边品尝边交流，提供给他们一个语境。但结果，学生在品尝操练过程中，兴趣的主要集中与吃了，忽略了用英语交流，还出现了用中文的现象，还有就是同学之间有的不愿意合作。平时的课堂上要很好的重视和组织好学生的小组活动，要培养他们在英语课上只用英语交流的习惯，学生的注意力很容易被转移，一看到这么多水果，忘记了