远程教育群众学用简报.doc

鹤城镇远程教育群众学用简报 为了让远程教育成为提高农村党员干部综合素质的培训点、广大农民群众学习现代化农业知识和适用技术的致富点、农村信息化的示范点和创新农村基层组织建设工作的切入点，鹤城镇依托远程教育网络，把远程教育、党支部、产业示范基地、广大党员群众紧密结合起来，采取多种形式全方位开展教育培训，多渠道促进农民增收，学用结合取得初步成效。 一月: 鹤城镇党委高度重视远程教育工作，并将其纳入镇党委重要议事日程。一是加强组织领导。镇党委成立了小组农村党员干部现代远程教育工作领导小组，并配备了远程教育专干，形成了镇党委书记负总责亲自抓、分管领导具体抓的工作格局，为开展远程教育工作提供了强有力的组织保障。二是抓好站点建设。为确保远程教育工作的顺利开展，各村成立了以村支书为组长，相关人员为成员的远教工作小组。三是完善制度建设。为促进远教工作管理规范，使站点硬件维护、软件建设、管理使用同步推进，制定了站点使用制度、设备管理制度、设备操作规程、站点工作人员职责、学习制度等制度，做到规范公开，程序严谨。四是加强远教队伍建设。为使远教工作能够正常开展，让农村党员干部和群众及时地、更好地参加学习培训，各村从现有村干部队伍中和后备村干部中明确了一名有文化、有能力、责任心强、能干肯干的党员干部为远教站点管理员，并对其进行定期培训。二月:鹤城镇现有远程教育站点11个，虽然各村远教站点都处于相对集中的地方，但仍有部分院落的党员群众由于气候、路程等诸多原因而无法参加远程教育培训学习。为此，各村站点在做好日常培训工作的同时，还实行远程教育培训“三负责”，即村远教管理员负责了解和收集党员群众的具体需求，及时作出相应的教学安排，同时把农户所需的课件资料传送到农户手中；村支两委领导班子负责深入农户及产业基地开展教学、实地指导，把农户急需的知识传递到位，把农户急需解决的困难化解；镇驻村干部负责督查远程教育开展情况、普及程度、群众满意度等，保证远程教育各环节工作按步到位，紧密联系。”三月：在农村，党员群众各有各的具体情况，对远程教育学习内容也各有所需。为此，各村站点在日常的远教培训活动中实行分类教学、按需培训。在教学内容的安排上坚持“三围绕”：即围绕教育党员抓教学，根据党员干部学习党和国家路线、方针、政策的需要，组织开办政治理论培训；围绕培训群众抓教学，根据广大中青年农民急需农业实用技术，组织开办种植、养殖技术培训；围绕活跃农村抓教学,根据老年人时间多、精神生活单一等情况，组织开展文艺活动等，满足了的农村老年党员群众的精神娱乐生活需求。目前，鹤城镇已初步形成烟叶、制种、鳗鱼、葡萄、蔬菜”等特色产业。通过开展各类培训，全镇已涌现出一大批基础设施建设队伍、产业技术员、农村经纪人、农村腰鼓文艺队，他们活跃在农村各个环节工作中，助推了全镇新农村建设和社会经济发展。四月：各远程教育站点对每月、每次培训的时间和内容充分作好前瞻性考虑，针对季节性、时间性、阶段性等特点拟定培训项目，各站点按其季节、时间、阶段组织切合实际的教学内容，安排好能胜任的辅导人员提前或按时进行教学，不影响项目进行的时间和质量。如：学习“十七大”精神、庆祝“七一”节、烟叶种植、鳗鱼养殖、大棚蔬菜种植等。一些种植农户说：“远程教育合时令，缺什么就教什么，真是好帮手。 五月：为了使远程教育工作得以抓落实，镇党委实行月自查、季度抽查、年终综合考评的方式对各村的远程教育工作进行督促检查，并将考核结果纳入镇党建百分考核总分，作为评先评优的重要依据。意在使今后远程教育工作形成“比、学、赶、超”的氛围，使远程教育工作进一步深化。六月：是注重与培育新型农民相结合。为充分发挥村级远程教育站点的辐射作用，镇党委以实施“片长联片、驻村干部联村、村干部联组、党员联户”（即“四联”工程）为载体，扎实推进社会主义新农村建设，形成了覆盖农村不同年龄、不同层次人员的大教育网络，培养了一批既有一定文化科学知识，又掌握脱贫致富技术的“新型农民”，使广大农民利用远程教育阵地学习新知识、新技术，提高自身素质，达到了“做给农民看、带着农民干、帮助农民赚”的目标。七月：与“双培双带”培训相结合。采取“远程教育+支部+基地+农户”的模式广泛开展“双培双带”培训，拓宽培训方式和培训渠道，实现了产业发展与远程教育、理论培训与基地实践的目标，推进了“输血式”扶贫向“造血式”扶贫转变。通过培训，农村广大致