2019-2020年苏少版音乐二下《变妈妈》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐二下变妈妈教案一、 教学内容（一） 唱唱小孩不小歌（二） 听变妈妈（童声独唱）二、 教学目标（一） 指导学生用饱满的声音演唱歌曲小孩不小歌，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。（二） 指导学生用心听赏歌曲变妈妈，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。三、 教学分析（一） 本课时要让学生正确地学会演唱歌曲小孩不小歌。（二） 欣赏童声独唱变妈妈时要让学生对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自己的妈妈，并乐意帮助妈妈干些力所能及的事情，以体现自己也能“当家”的理想。四、 教学重点、难点教学重点：正确地学习演唱歌曲小孩不小歌，并把握好歌曲的情绪。教学难点：欣赏变妈妈时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。五、 教学过程1、 分享导入（1） 师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭）（2） 师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲竹马的VCD碟片）。生：听赏。（3） 师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫小孩不小歌（板书，揭题）2、 学习新歌小孩不小歌（1） 多媒体课件播放劳动画面，配以小孩不小歌的录音；（2） 学习朗读歌词（按节奏朗读）：人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。a. 老师有表情地范读歌词；b. 学生模仿朗读。（3） 教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演；（4） 运用听唱法教学生演唱歌词；（5） 请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。3、 小小演唱擂台赛（1） 师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选12名小朋友上前来表演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。（2） 学生按要求竞争上前表演。（3） 师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。（4） 教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。4、 师生一同背唱歌曲小孩不小歌，可配以动作表演。5、 谈话导入欣赏童声独唱变妈妈。（1） 师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）（2） 师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片拇指姑娘片段给学生欣赏。）（3） 师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（学生根据生活经验自由回答）（4） 师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心听听看，这个小朋友是怎样做的。（放歌曲变妈妈的录音，课件出示歌词）（5） 请学生齐读歌词，理解歌词意思。（6） 复听变妈妈全曲，请学生边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）。6、 一课时学习小结：今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲（生）：小孩不小歌；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫（生）：变妈妈。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。下课！师生道别。学生整队听小孩不小歌律动出音乐室。教学反思：在教学歌曲小孩不小歌时采用分享导入法，运用谈话、听赏竹马等环节以引起学生的学习热情，并抓牢音乐的情绪特点：“神气”自豪地。在学唱歌曲时以多媒体课件相配合，进一步激起学生的学习兴趣；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；“小小演唱擂台赛”可很好地展示学生的风采，同时也可以找到一些教学中的不足、学生演唱的不足等问题，便以及时纠正。欣赏由谈话导入，运用一个个简单的问题，一环环展开，并配以动画片拇指姑娘的片段帮助学生了解妈妈的辛苦。通过歌曲欣赏让学生学会体谅妈妈，更加地热爱妈妈。附送：2019-2020年苏少版音乐二下唱大戏教案授课班级：六年级二班执教人：刘婧课程类型：造型.表现 欣赏.评述学习目标：1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤，画一张脸谱。3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。学习重点：京剧脸谱的认识与绘制。学习难点：脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。教具：课件、剪好的脸型（剪掉眼睛的位置，每人一张）。学具：水粉颜料 教学过程：一、导入（1）师：今天老师要带你们去剧场里看一场特别的表演，想去吗？不过进剧场之前，有一个小小的要求，请你们带着问题去看，剧场里什么最吸引你？（播放flash京剧脸谱大荟粹）师：今天这节课，我们就来绘制脸谱。（板书：唱大戏画脸谱）（2） 提问：为什么人物脸上都有许多的图案和颜色？生答：略老师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。2、 欣赏、感受、创设情境1、谱式。师：谁知道脸谱的起源呢？ 相传古代有一个兰陵王，非常勇猛，但相貌太美，他觉得这样的外貌不足以摄敌，于是用木头刻了个假面，临阵之时戴上，敌人见了都非常害怕，这个面具被不少人认为是脸谱的起源。师：今天老师把它们请到了现场，你瞧！（课件展示整脸、碎花脸、三块瓦脸、十字门脸）师：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，这是其中的4种。整脸最原始的脸谱形式，以一种颜色为主,只勾眉，不改变五官的形态。碎花脸与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。三块瓦脸在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。“十字门”脸在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。师：你喜欢哪一张脸谱？为什么？师：我们看到的这4张脸谱有一个共同的特点？你发现了吗？师：它们都是对称的图案，脸谱也有不对称的！（课件出示不对称的脸谱歪脸）2、颜色及象征意义。（1）师：刚才我们了解了脸谱的谱式，下面我们再来看一段视频，注意听歌曲里主要唱了哪些内容？（播放课件说唱脸谱）师：京剧脸谱的谱式有一定的程式，同样在京剧脸谱中颜色也有一些特定的含义，颜色也是塑造人物的关键，这几张脸谱，分别给你怎样的感觉？（课件出示红脸、白脸、黑脸、蓝脸、黄脸、绿脸）学生谈感受。课件出示：红脸忠勇侠义，多为正面角色，黑脸象征刚正，白脸象征阴险、狡诈，蓝脸暴烈，黄脸彪悍，凶猛，绿脸刚勇，强横（2）小训练：练一练3、讨论：这些脸谱美不美？美在何处？（1）色彩鲜艳（2）对比强烈（3）造型夸张（4）人物性格特征明显4、范画，提出作业要求。师：看到你们跃跃欲试，老师也想来设计一个属于自己的脸谱。第一步我应该怎么做呢？课件板书：（1） 先画出人物脸型（2） 画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置（3） 分块勾画出花脸各部位的图形（4） 涂色师：有的同学已经摩拳擦掌了，在你们创作之前，老师给你们带来了一个温馨提示！师：发挥你的想象力，充分运用你学到的知识，创作一个脸谱。三、作业（课件出示作业要求） 尝试用脸谱画法、运用不同的画具和色彩设计一副与众不同的戏剧脸谱。四、展示。师：你画的是怎样一个人物形象？主要用了哪几种颜色？你想表现人物的哪种性格？你愿意上台表演一下吗？师：你觉得他画的怎么样？还有哪些需要改进的地方？师：如果让你选择一种颜色代表自己，你会选择什么颜色？为什么？5、 拓展。师：脸谱发源于假面具，在世界各国也有他们独特的面具，我们一起来看看。（课件出