2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 5教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 5教案 北师大版教学目标（1）使同学们进一步掌握100以内数的顺序。（2）学会比较100以内数的大小。 （3）培养同学们有序地观察和分析能力。突破重点、难点设想 通过生活情景，借助实物或计数器，帮助学生具体形象地感知数的大小，逐步会抽象地比较数的大小教学媒体小黑板、计数器教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激疑： 1.师说： 动物餐厅开张了，兔经理的伙计们可勤快了，你们仔细 看一看： 小猴和小狗他们各拿了几张盘子？ 板书：21 18 小猴和小狗谁拿的多？ 你是怎么样比较的？ 小结： 说比较的方法。 二、互动解疑： 1.认识“”的含义。 板书“” 理解：这个符号读作大于，表示21比18 大， 2.填一填： （1）利用数的组成比较大小，这道题要填什么？ （2）生独立完成 （3）生请说说你的想法： （4）板书 32 94 （5）汇报交流：你是怎样填写的，能说说你的想法吗？ 归纳：在比较两个数的大小时，要从百位比起，100比 两位数大。十位相同比个位。 3.比较数大小。 （1）练习（练一练第6页1题） （2）交流题意。 （3）订正。 三、实践运用： 1.连一连：（找朋友） （1）理解大于60与小于60的数。 （2）问：你为什么这样想这样分？ （3）60这个数要分哪一边？ （4）你又是怎么样想的？ 2.填表： （1）按顺序填数。 （2）引导读题，交流题意。 （3）在表内认真填数。 89前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 99在（ ）和（ ）中间。 四、总结评价 用数数的方法比较大小，看数的组成比大小，按数的顺 序比大小。 观察思考 比较后回答问题读读大小号的意义 比较数的大小 齐读板书 汇报交流结果及比较大小的方法。识记独立完成 说理分数按顺序填表填空附送：2019-2020年一年级数学下册 动物餐厅 7教案 北师大版教学内容：动物餐厅 P6教学目标：1使学生更清楚了解百以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2初步感受一列数蕴含的规律。3培养学生认真观察、积极用脑的习惯，初步建立比较意识，让学生体验到数学与生活的密切联系，并适时进行品德教育。4发展学生初步的动手实践能力、推理判断能力以及抽象概括能力。5培养学生的合作交流、自主探索的学习意识及创新意识。教学重点：会比较100以内数的大小。教学难点：初步感受一列数蕴含的规律。教学准备：计数器、数字卡片等。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：出示“玩具”的图，小朋友，你们在图里看到了什么？你能提出什么数学问题？同桌互相轻声的说说你看到了什么？师：哪位小朋友把你的数学问题告诉大家，是什么？生：小猴和小狗在餐厅，小猴拿了21只盘子，小狗拿了18只盘子，小猴和小狗，谁拿得多？ 二、教学新课问：谁能说说小猴和小狗，谁拿得多？为什么？生：小猴比小狗拿得多。小猴拿了21只盘子；小狗拿了18只盘子；21比18多。师：你们说得真好，写的也会象说的这么好吗？师：打开书P6看到“”左边填21，右边填18，读一次。生：2118师：你们是用什么方法得出2118？小组进行讨论。生：我是这样想的，18往后数3个是21，所以21比18大。生：21十位上是2，18十位上是1，2比1大，所以21比18大。三、练习巩固1填一填。先让学生试做第一幅图，3234。师：你们是怎么得出来的？生：看珠子多的就大，少的就小。师：你们看32里面有几个十，几个一，34里面有几个十，几个一？注意最后一个图，百位上只有一个珠，学生易把100写成1。2练一练第1题比大小。让学生先做后讨论。讨论时互相说谁错谁对，为什么？教师对能力较差的进行辅导。3练一练第2题连一连。可采取游戏的形式比较数的大小。用卡片写上数字让学生扮猴子和熊，可以从学生找猴子和熊时一起判断，特别60既不大于60也不小于60，两边都不去。4练一练第3题。看上去较难，可让学生先说怎么样做的，学生有从左往右，有从上往下，有随意性。讨论哪种方法较好，较快地写出来。5练一练第4题。培养