2019-2020年四年级语文 快乐王子（剧本）教案 语文S版.doc

2019-2020年四年级语文 快乐王子（剧本）教案 语文S版教学目标 1.认读本课8个生字以及由生字组成的新词。 2.说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.分角色朗读课文。 5.自由组合，分角色演一演这个童话剧本。教学重难点1.通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。2.通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。教学准备 课件教学安排 1课时教学过程一、谈话，导入新课。1.板书课题2.齐读课题，进行质疑。二、检查预习情况1.指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。2.师生共同评价学生的朗读情况。 3.幻灯出示本课生字：柄 迁 雕 寞 铅 私4.指名认读生字，并做到口头组词。以开火车读生字、新词比赛的方式。5.学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。三、再读课文，理清文章的脉络。1.以小组为单位讨论：这篇课文写了什么事情？组内相互交流，进行改进。2.反馈3.各组互相修改课文的主要内容。四、学习课文1.指名分段朗读。2.师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读得通顺、连贯、正确。3.出示学习提纲（1）你知道人们为什么称他为快乐王子吗？快乐王子快乐吗？（2）快乐王子究竟帮助了哪些需要帮助的人，他又是怎样帮助他们的？（3）你喜欢那只小燕子吗？说说你喜欢它的原因是什么。（4）把使你最受感动的部分多读几遍，谈谈你的体会。4.给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。5.反馈6.找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读。7.展示朗读，其余学生评价朗读。8.教师评价朗读。9.那么，最后小燕子们为什么看见了基座说英俊呢？10.此时的你会怎样想呢？11.学生自由发言，抓住自己内心的真实想法。12.学习课文，你受到了什么启发？五、总结1.这篇课文讲了一件什么事情？2.学了这篇课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？附送：2019-2020年四年级语文 我站在祖国地图前 1教案 语文S版教学目标:1.展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会本课生字、新词。教学重点:有感情地朗读课文，品味优美的语言。教学难点:能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。教学准备:演示文稿教学过程:一、导入（出示地图）师：看这是什么？生：中国地图师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文1.学生带着问题自由读课文，要求正确流利。2.同桌互读，检查朗读。3.检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原三、深入学习，品词品句1.再读课文，说说你都读懂了什么？2.学习第一小节 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ （五颜六色都是形象的语言） （2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ （3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山） （4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到 （生：骄傲、自豪） （5）带着这样的感受来读。3.学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （2）自主读书，边读边画 （3）指导朗读。师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？ （生：高不可攀）师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。师：出示课件：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪）4.学习第三小节 （1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？ （2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？ （3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？四、背诵总结五、作业：有感情地朗读课文。 第二课时教学目标:1.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。2.根据文章结构，利用已有资料进行仿写。教学重点:有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点:根据文章结构，利用已有资料进行仿写。教学过程:一、回顾全文二、指导背诵第二小节 1.出示图片：随着老