2018_2019学年四年级语文上册第三单元民族之花8中国结备课教案北师大版.docx

中国结【教材分析】 中国结是北师大版小学语文第七册第三单元的一篇主题课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。 本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。【学情分析】 四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读。于是，我把“引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心”定为本课教学的重点。而把对于“头”这个词的理解定为本课教学的难点。【教学策略与设计说明】 本文分一个课时来授课。在教学环节的构思中，我主要采用层层深入，循序渐进的方法。先是激趣导入，通过实物引出课题。然后结合生活实际和课本内容谈中国结在我们的生活中随处可见，重点理解了“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。”接着由小小的中国结引出它丰富的寓意。出示排比句式，从中领悟代表的很多寓意。而且联系生活实际，感悟中国结在特定的地方所代表不同的寓意。最后过渡到中国结更深的一层寓意“中国结表现着中国心，包含着中国结”，通过把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白中国结这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土。通过循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。【教学目标】1、通过学习会认7个生字，会写10个生字。2、根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。3、正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。4、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。5、课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。【教学重点】通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。【教学难点】理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。【教学准备】学生：完成预习教师：教学课件、中国结【课时安排】一课时【教学流程】一、激发情趣，导入新课二、初读课文、整体感知三、深入学习，品读课文【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、激发情趣，导入新课1、 同学们，在进入正式的讲课之前，给大家出一道谜语，大家先来猜一猜。一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示：中国结，然后板书：中国结2、你对中国结有哪些了解？1、学生回答“中国结”，并齐读一遍课题。2、举手发言用实物中国结来引出一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结，激发同学们兴趣。二、初读课文、整体感知1、学生利用已有的读书方法自读课文。2、检查生字词（1）集体反馈。利用多媒体出示字词，重点强调“憧憬、渗透、颈”的读音。（2）谁愿意当小老师领着大家读一读？3、指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文。（2）读后交流，感知课文主要内容。1、 默读课文2、 拼写举手读3、 指名读读中感悟，基本字词障碍的解决，通过对字词的理解以及读课文来理解文章内容。三、深入学习，品读课文（一）通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。 默读二、三段， 思考：你喜欢中国结吗？为什么？ 让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？ 孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。 2、你是从什么地方看出人民喜欢中国结，指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。 过渡： 中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含着中国情 （二）自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的“头”的。 中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中哪些词语表达这种情感？（三）如何理解课文中的“头”。（1）学生自读、再指名读。（2）指名说一说自己读懂了什么？（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。1、 默读二、三自然段。2、在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。 指名读一读画出的语句。自由读第四自然段，读完交流。学生概括文章的段落大意。 自读、指名读。学生自由表达，各抒己见。从小段入手，通过段落大意的理解来通解全文。五、作业布置1、摘录优美的词语和句子。2、背诵自己喜欢的段落。 板书设计 中国结一根红绳三缠两绕编织万千祝福蕴涵悠悠古韵 教学反思1、 安排一次欣赏，开阔一回眼界本文是说明性的散文。但文章并不平板地状物，而是在说明的同时抒发了对中国结的赞美之情、自豪之情。不管是赞美之情还是自豪之情，都是建立在感受中国结的美丽与独特这上的。二、共读一段美文，陶冶一次心灵 这篇文章的特点之一是：抒情性很强，又用了排比句和对句增强语句的表达气势；特点之二是；用词用语含蓄优美，丰富形象。描写中国结寓意的那部分，经过我们的改编，它就像一首诗，一幅画，非常令人神往。课堂上，我们读了它，感觉是那样的有节奏那样的有气势，很享受；读了它，感觉心灵又进行了一次洗涤，很洁净；读了它，骤然增添了几分诗意，很陶醉。这就是语言文字的魅力。我们利用这段美文，引导学生感受语言的优美，在读中欣赏，在读中积累。 3、 品析一段文字，体验一回情感 中国结表现着中国心，饱含着中国情。第五自然段揭示了这一份情感。课堂上，我们通