2019-2020年一年级上册2-11《ao ou iu》教案7.doc

2019-2020年一年级上册2-11ao ou iu教案7教学目标：1、复习巩固复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形。2、巩固声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学时间：2课时教学过程： 第二课时（一）复习巩固。1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、认读带调的ao ou iu。（二）拼读ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）拼读带有ao ou iu的三拼音音节。 （四）游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。3、巩固练习 和 爱吃 。 爱吃 。 爱 。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）布置作业课后小结：复韵母的三拼音是教学的难点。要讲清要领反复练习。力求克服难点，借助儿歌记住发音，结合看图拼读发展学生认识能力和拼读能力。附送：2019-2020年一年级上册2-11ao ou iu说课稿3一、说学材今天我说课的内容是北京版一年级上册ao ou iu的第一课时。 ao ou iu这一课书是学习复韵母的第二课，本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母o、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示o的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母o、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母o、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。二、说学习目标根据课程标准对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1、学会“ao ou iu”3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会“ao ou iu”3个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。会读三拼音节。三、 说学法为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节：（一）复习单韵母和三个已学复韵母ai ei ui ，为学习新的复韵母作铺垫。（二）借助课文插图导入ao ou iu。并读准读音、认清字形、四声练习。（三）结合生活、创设情境、练习拼读在学生准确掌握ao ou iu四声后，我再带学生进行复韵母与声母的拼读练习。在这一环节中，我首要的目的是练习拼读音节，熟悉复韵母的发音；其次是，扩大学生词汇量、帮助他们积累词语。为了达到此目的，我采用结合生活、创设情境、设计游戏等三种方式。这样做的优点是在拼读练习的同时积累词语，并为读儿歌进行铺垫。提高课堂实效性。使学生感受到拼音在他们的生活中无处不在，意识到学好拼音的重要性。正如小语教学指导意见中所说“重视引导学生主动地积累词语，准确地运用词语，注重在生活中扩大识字量。”四、说教学流程（一）激趣、复习导入（二）学习ao ou iu1.出示第一张图，图上画的是什么？是奥运五环旗，对，五环旗是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。范读ao。2.哪个同学能说出ao的发音要领：由a 快速地滑向o。3.能根据复韵母组成的特点编个顺口溜吗？奥运五环 o o o。4.同学们自己标出ao 的四声并进行各种形式的练读。o o o o一年级的学生，好奇心重，选与实际生活相关联的事物去认识ao ou iu，他们更容易读准音和辨认。为了巩固所学的知识，我让学生自己编顺口溜来记住它，在指导发音时，我还用手型，是因为用手可以更夸张地把口型在学生面前展示出来，学生更容易看清复韵母的口型变化。5、教学ou的音指导学生看海鸥图，指名说“鸥”该怎么读？如果把它改为第一声，读音就像ou了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行标调，最后进行多种形式的读。6、教学iu的音同样也是引导观察游泳图，指名说出iu的音，并让学生说说iu是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记忆字母的形。再巩固标调规则，再有学生自己进行